公益之家
为帮助更多家庭降低康复成本，北大医疗脑健康星宝蓝书包公益之家落地深圳！遵循普惠原则，让更多发育障碍儿童享受到专业的康复服务。
服务范围：
多动感统专注力训练、自闭症康复、语言发育迟缓
核心课程：
1. 早期密集行为干预；
2. ABA行为干预；
3. 感统训练；
4. ST言语链训练。
我们的地址
深圳市龙岗区龙城街道天健云途龙岗产业园3号楼2层（距地铁16号线回龙埔站C口步行660米，欢迎家长们随时探店！）
作为业内唯一诞生于“医学DNA”的儿童康复机构，北大医疗脑健康从成立起便以医疗级高标准构筑康复体系，基于医学诊疗流程规范性地进行筛查、诊断、康复、家庭干预。
做实专业的下一步，就是思考如何让更多发展障碍家庭享受到前沿的康复技术？北大医疗脑健康星宝蓝书包龙岗中心的启动，正是为了解决这一问题。
2019年4月2日，中国宋庆龄基金会、北京大学医学部及中国残疾人联合会共同主办的“星宝蓝书包”孤独症公益项目启动仪式，在中国宋庆龄青少年科技文化交流中心举行。
时至今日，“星宝蓝书包”已走过1500多天，在将近4年半的时间里，为500位医务工作者提供孤独症筛查、诊断培训。开设《孤独症康复师专业先修课》公益培训，已完成全国超50000名康复师培训。帮助全国100000组家庭认识孤独症。北大医疗脑健康希望，星宝蓝书包的公益能量继续传递，将责任融入专业与事业，打造公益示范中心试点。
虽说是公益之家，但服务不减价，专业不减价。“围绕孩子做好康复”是我们的宗旨，过硬的专业才是做好康复的保障。
我们的课程
早期密集行为干预
（Early Intensive Behavioral Intervention，简称EIBI）
我们会为孩子匹配适合的师资比例、康复目标、课程形态、教学模式和同伴环境。在儿童学习的不同阶段，课程也着重于不同的关键技能，围绕语言、认知、游戏、社交、常规等关键技能领域展开，希望通过专业的康复训练帮助孩子们提高社交技能、语言沟通能力和行为控制能力，让他们更好地融入社会。
ABA行为干预
（Applied Behavior Analysis）
采用ABA方法对孤独症儿童进行干预训练，可以有效地改善他们的症状，提高孤独症儿童的社会效能力，从而为他们的学习能力和智力潜力的良性发展奠定基础。
将目标任务（即教学的知识、技能、行为、习惯等）按照一定的方式和顺序分解成一系列的较小的或者相互相对独立的步骤，然后采用适当的强化方法，按照任务分解确定的顺序逐步训练每一小步骤，直到儿童掌握所有步骤，最终可以独立完成任务，并且在其他场合下能够应用其所学会的知识、技能。
感统训练
课程适用于3-12岁有感统问题的儿童，具体包括感觉统合失调儿童、注意力缺陷及多动障碍儿童、学习障碍儿童、行为和情绪障碍儿童等。
ST言语链训练
课程为婴幼儿至学龄前在语言发展阶段中，出现言语方面和语言方面与其发育年龄不相符的异常现象的儿童提供支持帮助，共设置2种课型。
一、语言障碍课程：适用于1-6岁语言理解、语言表达以及语用沟通落后于发展年龄水平的儿童。
二、言语障碍课程：分为语音障碍课程和语畅障碍课程。语音障碍课程：适用于在2-8岁语音方面存在障碍的儿童为主，比如：功能性构音障碍儿童、腭裂、脑瘫等。语畅障碍课程：适用于在3岁到学龄期，且在言语流畅度方面存在障碍的儿童及青少年为主。
除了以上内容，我们的课程还会提供日报、月报以及与家长进行月度进展沟通会，更加详细的沟通小朋友当下的进展/难点以及下阶段的目标。
我们的老师
我们的每一名康复师在上岗前，都要经历3个月密集的岗前培训，至少完成300小时理论培训+实操，考核合格后取得A-PKU证书，入职后采用BST方式不间断开展进修培养，每人每月不少于480分钟。
针对康复师的教学质量控制，更是拥有一套极为严格的体系。所有康复中心执行四级质量管控：驻院督学、巡班指导、定向看课、个案追踪。总部执行统一巡回督导：53个巡回督导项，对每个中心每个月9次督查。督学、督导、组长多方跟进康复师的培养和成长过程，对所有康复师统一高要求、高标准、严考核。
一线康复师，均要经过7大质控体系的持续考核，《康复师职业伦理道德行为规范》与《惩罚机制》、《儿童入园-离园服务流机制》、《教学质量督导》、《疑难个案管理机制》、《分层培训机制》、《教具管理机制》、《档案管理机制》及其他问题机制。团队服务，叠加发力，层层督导。
我们的环境
跟着我们的脚步，一起看看星宝蓝公益之家长什么样吧~
家长休息区为各位家长准备了舒服的座椅，宽敞明亮的环境，希望在孩子干预之余，能让家长有时间能够做自己的事情，可以学习、休闲，也可以和其他家长沟通育儿心得。
我们在墙上安装了监控屏，家长可以随时观察孩子和老师的互动情况。
小朋友们可以在悬吊区接受前庭训练，帮助孩子动作变得更加的协调灵活；
在攀爬墙进行攀爬训练，训练孩子的本体觉；
教具区放置着孩子平时训练会使用到的手眼协调类、精细类的教具，有些孩子手部精细能力不足，在生活中不能扣扣子、拉拉链或者拿勺子吃饭等，我们会借助这些教具给孩子进行针对性的训练，提升孩子能力。
“无评估不干预”，评估是干预中非常重要的一个环节。
在北大医疗脑健康，每一位孩子入园后都会接受一次专业、全面的评估，评估老师会根据孩子的评估结果，撰写评估报告；根据评估报告给孩子撰写相应的个别化教育计划IEP。
一千个读者有一千个哈姆雷特，一千个孩子也会有一千份不一样的IEP。适合自己的，才是最好的！
在我们行为干预训练室中，我们致力于为小朋友们提供一个安全、舒适的环境，让家长们更放心孩子在这里接受康复训练。在设计之初，我们就考虑到了“防撞角、墙面软包等保护措施”，确保孩子们在训练过程中不会受到任何伤害。
除了保护措施，我们的教室还配备了适合不同身高体型的小朋友们进行康复训练的桌椅，可以根据每个小朋友的特殊需求进行调节。
