李芳：感统与学习的关联

　　感觉统合教具是感统训练过程中使用的器材。在孩子进行感觉统合训练前，通过操作教具的情况，就能大概了解儿童感统能力的发展情况。

　　PART.01 运用小滑板测试

　　小滑板是爱尔丝博士设计的感觉运动用具之一。它的基本构成是一面方形板，长度大约可以将孩子颈部以下、腰以上的躯干平放在滑板面上，下附4个轮子，可以前后左右行进、退后，并能做360°回转

　　方法：

　　观察儿童对小滑板滑行方向的控制、操作滑板时手的灵活性、在滑板上的情绪表现等。

　　运用小滑板，通常可以从以下几个方面来判断儿童的感觉统合能力是否出现问题。

　　01 敢不敢乘坐小滑板

　　✎动作要领：

　　孩子以俯卧或仰卧姿态，趴或躺在小滑板上，头部抬高，用两只手滑动前进。

　　❂测试评估：

　　02 是否经常从滑板上掉下来

　　✎动作要领：

　　想要在小滑板上保持平衡，需要以腹部为重心，颈部用力往上提,胸部才能够挺起来。

　　❂测试评估：

　　03 头脚同时上举时的情绪反应

　　✎动作要领：

　　孩子仰躺在滑板上，以背部为重心，颈、手、脚曲起的同时向上，在手和脚可以够得到的位置上拉一条绳索，然后用手、脚同时勾住绳索，以仰身的姿势向前慢慢滑行。

　　❂测试评估：

　　04 操作小滑板时手部的灵活度

　　✎动作要领：

　　卧滑时两手同时着地，用力收缩手臂，借助滑板带动整个身体的重量;仰滑时，手部需要紧抓绳索，依靠手腕及手臂的伸缩力量滑动，肩部需要保持平衡，否则身体会歪斜、掉落。

　　❂测试评估：

　　05 蹬墙壁往前跃动

　　✎动作要领：

　　借助滑板,利用墙壁的反弹，向前蹬行。需要身体下肢模仿青蛙游泳的姿态，集中精力。

　　❂测试评估：

　　06 向指定方向滑行的控制能力

　　✎动作要领：

　　先用积木或木板排列成一个通道， 孩子卧在滑板上,顺着通道滑行。通道可以有各种方向变化的设定。

　　❂测试评估：

　　PART.02 运用大笼球测试

　　大笼球直径有大小之分，通过充气可以调节大小和弹性,改变重力体验。

　　方法：

　　通过大笼球练习，观察儿童的身体和地心引力的协调作用。

　　01 在大笼球上抬头伸手

　　✎动作要领：

　　以腹部为支点，趴卧在大笼球上，指导者将孩子的两脚平举，并做轻微地前后拉推动作。

　　❂测试评估：

　　02 头部位置的安定与否

　　✎动作要领：

　　指导者用双手压住孩子的腰部，让大笼球做前后转动，尽量让儿童的头部稳定在正中间。

　　❂测试评估：

　　03 球碾过身体的压迫刺激反应

　　✎动作要领：

　　儿童仰卧或俯卧在地板上，指导者滚动大笼球，轻轻地压过他的身体，使其感受这种压挤的触觉刺激。

　　❂测试评估：

　　PART.03 运用旋转陀螺测试

　　旋转陀螺的外观像一个大漏斗，直径不等，边缘较高，底部呈锥形，可以进行前后、左右摇晃和旋转。

　　方法：

　　利用旋转陀螺可以测试孩子的平衡能力和运动企划能力的成熟度。

　　01 进入旋转陀螺中承受摇动

　　✎动作要领：

　　孩子站在旋转陀螺中，通过双手平衡的力量，来进行左右晃动的游戏。或者让孩子坐下，双手紧握边缘，指导者进行旋转，观察孩子能够承受哪种程度的晃动。

　　❂测试评估：

　　02 自己操作的摇动式旋转

　　✎动作要领：

　　孩子坐在陀螺内，稳定身体后，再用双手碰触地面，利用反弹力量转动陀螺。如果上一项游戏掌屋得较好，便可以进行这种练习。

　　❂测试评估：

　　03 其他操作方法

　　✎动作要领：

　　孩子在陀螺中时，可以丢球让他接，或由他将球掷到固定的地方。

　　❂测试评估：

　　在陀螺中重心不稳定，完成投掷动作需要完整的运动企划能力，这对孩子注意力的培养和自信心的建立有很大帮助，对方向及距离感的判断、视觉空间、身体知觉和控制能力的发展有积极影响。

　　以上内容参考自李俊平著《图解儿童感觉统合训练》一书