“哈佛大学”执行功能研究(二)：18-36个月幼儿的训练方法

“执行功能和自我调节”（executive function and self-regulation）能力是儿童青少年学习、发育的关键能力。就像一个繁忙机场的空中交通控制系统，要同时管理多条跑道上许多飞机的进出港一样，执行功能可以让我们的大脑同时处理大量信息、集中注意力、过滤干扰、及时转换思维模式。

2019-10-22

“哈佛大学”执行功能研究(一)：6-18个月婴儿的训练方法

执行功能是大脑的指挥官。 　　如果把大脑比作一个交响乐团，执行功能就是站在最前面的指挥家; 　　如果把大脑比作一个公司集团，执行功能就是统领全局执行任务的CEO; 　　如果把大脑比作一个繁忙的飞机场，执行功能就是指挥协调的交管中心。

2019-10-22

解决孩子生气、走神必备——感觉统合训练在线视频课程来啦！

孩子上课注意力不集中、情绪不稳定、不喜欢学习、爱生气......许多家长可能将这些归咎于孩子不听话，或者年龄还小，其实是孩子的感觉统合失调了。

2019-08-22

父母学堂：你知道为什么你的孩子迟迟不愿开口说话吗？

前几日在聊天的时候，有家长提出这样一个问题，孩子都已经2周岁多了，仍然不会听指令，只会说简单的“爸爸妈妈”等个别简单字。平时很喜欢自言自语，自己玩的时候，嘴里就咿咿呀呀的也不知道在说什么;最近不高兴了挨训了还会打人，不停的转、跑;和别的小朋友一起玩，刚玩一会儿就跑一边去玩自己的，看见别的小朋友哭他也会大声哭

2019-08-22

巧妙应对2-8岁孩子的频繁求关注和无理要求 ！

有不少孤独症儿童的妈妈总是抱怨，为什么自己的孩子就是不听话，有些干脆没谈过话，一管教他，孩子就嗷嗷叫，要不就是不听指挥，反复提些无理的要求。所以今天北大医疗脑健康儿童发展中心为各位家长总结了几个关于孩子提要求、求关注的小答疑，其中有不少小妙招，宝爸宝妈们赶快学起来吧

2019-08-22

孤独症儿童的每一次情绪崩溃都是一次机会

丹尼尔·戈尔曼曾说过，“家庭生活是我们学习情绪的第一学校”。在生活中，爸爸妈妈总是希望自己的孩子尽可能的“听话”，不要随便哭闹，也不要轻易发脾气。最好是能时刻保持乐观与开朗，遇到麻烦能够冷静地面对，可以和小伙伴们保持和谐友爱的关系。但是，这些情绪管理的能力，不是生而便有的，它们需要来自家长的用心培养。在专家看来，培养孤独症儿童情绪管理能力的关键，是认同他的情绪

2019-08-22

管教无需咆哮！用这一招，轻松教孤独症孩子学会情绪管理

患有孤独症小朋友经常突然大叫?那ta是开心?还是生气?首先我们要知道：人类基本的情绪是愤怒以及开心。那么，小朋友最先学会的也是愤怒和开心，他们表达的方式也会以愤怒和开心的方式来表达。今天北大医疗脑健康儿童发展中心的老师为大家分享如何让患有孤独症的小朋友知道有些事是有取代行为、有适当行为可以做的，而不是在情绪低落、受挫，甚至愤怒的时候只能通过吼叫、乱踢乱打的方式来表达ta的情绪!

2019-05-22

“妈妈，我是从哪来的？” 应该怎么回答......

5岁的强强最近总是缠着妈妈问：“妈妈，我是从哪里来的呀?”“等你长大了你就会知道啦!”“可我现在就想知道呀!”妈妈看着不依不饶的强强，着实犯了难：该怎么告诉他呢？需要告诉他吗?还是直接回避呢？ 相信所有父母都被孩子问过“我从哪里来”这样的问题，而几乎所有父母都没有重视过这个问题，也没想过从科学的角度给孩子们解释，更没注意到这是一个对孩子进行教育的好机会。

2019-04-26

我又不是百科全书，如何应对孩子的十万个“为什么”

亮亮今年5岁了，他的问题特别多，每天都追着大人问个没完没了:“为什么天上的太阳那么亮?”“为什么小鸟不会掉下来?”“为什么我是妈妈生的，而不是爸爸?”.....有的时候，问得爸爸妈妈都招架不住了，只好对亮亮说:“亮亮，我们不知道。但《百科全书》可能知道，你去书中找找吧”。北大医疗脑健康儿童儿童发展中心的专业老师手把手教你应该这样做。

2019-04-26

对抗停课危机，这有我的居家干预秘籍—A-IFSP-ASD居家个别化家庭服务计划

疫情没有过去， 病毒仍在蔓延。在这样的特殊时期，多数线下机构都停止了培训，而这也使我们孤独症小朋友们的康复训练陷入了停滞状态。可我们都知道，“等待”对于我们的孩子来说是最可怕的，因为孩子宝贵的时间经不起浪费。虽然家长们都知道要选择家庭干预，但却都面临着不会干预、无从下手、没人指导的境地……

2020-02-06