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发育迟缓的孩子对正强化都会有反应

来源:北大医疗脑健康官网     
2019年04月03日
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  发育迟缓的孩子对正强化都会有反应,我们都有在生活中获得高度赞美的记忆,例如,在中学时代演话剧得到的喝彩,工作考核得到上司的肯定,或是因为钓到一条超大的鱼而上了报纸。你也许已经发现,一旦得到这样的赞美,你会想要继续这件事,因为能得到更多的赞美。你想要表演得更好,工作得更好,或钓得更好。简单地说,你的行为带来的回报强化了你的决心,让你的好行为在未来增加。
  发育迟缓的孩子对正强化都会有反应

  不论是因工作出色而获得的热烈掌声,或者只是每周工作后得到的薪水,我们每个人对这些强化都会有反应。我们有礼貌是为了得到消费者的一个微笑,我们当志愿者是因为帮助别人的感觉很美好。

  孩子也一样,即使是发育迟缓的孩子,当他们因行为得到奖励时,也会做出积极的反应。这些奖励叫做强化物强化物是帮助孤独症儿童学习的最有力的工具。从一开始就要确认如何才能给孩子提供有力的强化,这非常必要。

  有力的强化物

  须知强化需要对每个孩子个别化地使用,并依个案每天改变,所以强化物清单需要不断变化和拓宽。有些孩子喜欢糖果,但是有些则讨厌糖果。有些孩子对贴纸或具延迟强化的代币系统反应很好,然而有些孩子最好能立即强化。甚至如前所说,有些孩子可能会对责骂和隔离感到有强化作用。

  我有幸在莱瑟姆博士过世前听到他演讲他是《正向教养力量》(Power of Positive Parenting,1990)一书的作者。在这本书中,他说所有人在每获得一次负向反馈后,都需要再得到八次正向回馈。他的演讲改变了我的生命。他描述了总给学生很多负向反馈的课堂,然后又对照描述了一个“好”课堂。那里的老师每给一次负向反馈,就会再给出八次正向回馈。你给予的正向回馈可以是非语言的,也可以是语言的。对孩子竖个大拇指,或只是笑一下,都可以有强化作用。我相信如果工作和学习环境中所有的人都使用这样的法则,成人和孩子将会更快乐和更有生产力。过去几年我学到,如果没有给予他足够的关注,不管是孩子还是成人的行为问题都会增加,以获取你的关注。对于大多数发育障碍孩子来说,当每周的配合与学习完成之后,给予他们比平时更多一些的赞美和奖品,这是一周工作结束前的重要事情。

  开发强化系统听起来很简单,是这样吗?实际上并非如此,这是相当困难的事情。以下告诉你为什么:在饱足和剥夺的法则下,孩子在不同的时间点,针对不同的事情,对不同的强化物会有不同的反应。

  不论孩子多么喜爱饼干,一旦他已经饱足了,就不会把饼干当做强化物,饼干不再是强大的动机因子。想象孩子在糖果店,他必将对糖果渐渐地失去兴趣。将孩子最爱的强化物剥夺可能在某些时候有效,但也是一个危险的平衡。虽然这样做会增加强化物的价值,但也可能制造出一种气氛,孩子觉得他必须非常努力工作之后才看到短短几分钟的电影。如果相对于强化物来说,任务过难,孩子就可能认为不值得他去努力工作。孩子会在一个阶段喜欢某种特定的食物、某一本书或某个活动,但下一个阶段他又不喜欢了。这种阶段性偏好变化在普通孩子身上也是一样的。

  虽然看上去很复杂,不过你最终能做得非常棒,况且,它很容易开始。现在我们就开始吧。

  选择强化物

  语言行为课程开始阶段,要挑选出那些老师容易控制的强化物。例如,他最喜欢的球在起步阶段并不是一个好的强化物,因为在强化完成时,可能会导致与孩子发生争夺。相反,饼干容易被切分成小单位,每一次给少量。其他容易控制的强化物包括M&M巧克力豆,或倒在小杯子里的果汁。糖果或饮料一旦被吃掉或喝掉,孩子就可以通过重新投入工作再获得。

  食物通常是最好的强化物之一,但是父母和专家都对此犹豫不决,该不该整天给孩子提供少量食物。对某些人来说,这像是训练狗;而对另外一些人来说,他们对孩子做这样轻松的工作就能得到奖赏有异议。此外,孤独症儿童常见进食障碍,往往体重过轻或过重,且通常非常挑食。我也担心整天持续地喂孩子食物会有风险,不只是因为体重的问题,如果整天都吃糖果,也担心他们的牙齿。然而,我在工作中很少遇到对食物强化不产生正向反应的孩子,在几百个孩子当中,只有极少数在开始阶段只需要给予赞扬就有正向反应。因此,在执行语言行为课程的初期,几乎都会用到食物。不过我们的计划是给他们喝一小口、吃一小块,以免最后变成吃太多。还可以尝试拿白水或稀释的果汁当做强化的饮料选择。孩子最喜欢的饮料、糖果、椒盐脆饼和小金鱼起司饼干,通常会是孩子在学习“提要求”时最早用到的几种食物。
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