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语言行为方法——接收性语言和非语言操作教学

来源:北大医疗脑健康官网     
2019年03月07日
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语言行为方法——接收性语言和非语言操作教学
  当卢卡斯在1999年开始他的洛瓦斯模式的应用行为分析干预时,接收性技能、模仿和配对是他所学的头几个技能。虽然卢卡斯当时可以大约辨别一百个单字,包括几个要求和几个互动式语言的填充,我们还是遵从当时洛瓦斯所指导的先从非语言技能着手的做法。斯金纳博士将接收性语言等同于听者的技能,而非语言行为,因此,并不着重于发展模仿和配对的技能。
  但是,这并不表示那些行为不重要。在当今的语言行为训练中,教孩子去学习这些非语言操作项目是很重要的,而且应该在干预的前期就开展。非语言操作项目是一个教学计划好的开始,因为它们很容易辅助(孩子在此不需使用口语),而且在语言行为的训练过程中,所有孩子都应该学习如何去遵从指令(接收性的技能)。
  教这些非语言操作技能往往可以消除孩子不听话的行为和他们的挫折感,更好地开始学习。
  【北大医疗脑健康摘自《语言行为方法——如何教育孤独症和相关障碍儿童》】
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