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一文带你弄清正强化、负强化、正惩罚、负惩罚(附案例+记忆表格)

来源:北大医疗脑健康官网     
2022年08月11日
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  作者 / 王昱丹

  编辑 / 教研院

王昱丹

  强化与惩罚的正与负

  强化和惩罚是在ABA实务工作中经常会用到的原理,老师们会对孩子好的行为给予强化,有的老师会对那些危机孩子及他人生命及非常严重的行为进行惩罚,虽然知道强化和惩罚的概念,但是大家经常会分不清“正强化和负强化”、“正惩罚和负惩罚”,没关系,今天为大家带来的这篇文章会从概念、例子等角度来带大家打破对“正负”的固着认识,不再纠结,让我们来一探究竟吧!

  01 正强化

  我们先来看一下正强化,它指的是当反应出现后立即呈现一个刺激,导致未来相似的反应发生的频率增加。

  在这里,大家记住两个要点:立即呈现和未来反应增加,立即呈现的意思是在行为之后5s内出现的刺激,未来反应增加的意思是在之后在同样情境中行为是否还会出现,大家不要被未来这两个字迷惑,觉得行为需要在很久之后再次发生(因为我曾经就是这么认为的哈哈)

  生活中关于正增强的例子太多太多了:

  之所以今天喝了某奶茶,过了一会又买了一杯,是因为奶茶的味道强化了你点奶茶的行为;

  之所以在某音平台上看了一部韩剧的短视频,随后就去某酷上追完整的韩剧,是因为韩剧的剧情强化了你看韩剧视频的行为;

  之所以每年的“618”和“双十一”大家会囤囤囤,是因为你真的发现在这个时候买的东西会比平时便宜好多,获得低价商品的后果强化了你“618”买东西的行为......

  02 负强化

  负强化指的是一个反应产生了移除、终止、降低或延迟刺激的现象,导致这个行为在未来的发生率增加。

  同样,在这里要提取两个关键词:移除/延迟刺激和未来反应增加,也就是说,环境中刺激的改变是一个从有到无的过程,在行为发生之前,个体能感受到刺激,当行为发生之后,刺激被去除了,这其实就是“负”的体现。

  我们一起来看一看生活中有哪些负强化的例子吧:

  吃到爆辣鸡翅,我喝了一罐冰牛奶,嘴巴感觉不那么辣了,之后每次吃爆辣鸡翅我都会喝冰牛奶,喝牛奶降低了辣这个刺激,使未来当我再次处于这种类似情境中时喝牛奶的行为增加;

  当我接到一个与销售电话时,我挂断电话,便不用再听与我无关的信息了,之后每次我接到这种电话都会挂断,不听销售电话强化了我挂电话的行为......

  03 正惩罚

  正惩罚指的是某行为后立刻呈现一个刺激,减少了该行为在未来的发生率,有时一些刺激对于我们来说是偏好刺激,但是它的出现却使孩子的行为降低,那就是惩罚,很多老师会带入自己的主观认知。

  例如:一个小朋友在吃糖之后命名的行为下降,那这个过程就是正惩罚,要看行为趋势来判断是惩罚还是强化哦!此外,如果实务工作中,老师用肢体来阻止孩子的问题行为的发生,那就是在使用正惩罚,如果在孩子做出不恰当行为后老师训斥孩子导致孩子行为下降,那也是在使用正惩罚,如果在这种情况下孩子的行为不降反升,那有可能老师的斥责是一种强化。

  正惩罚在生活中的例子:

  小A被父母安排相亲,吃饭期间对方非常热情,对小A虚寒问暖,但之后小A拒绝了与对方见面,对方呈现的嘘寒问暖对小A来说就是厌恶刺激,降低了她与对方见面的行为;

  Lisa参加公司团建,做游戏时拖了小组后腿,被同事指责,之后每次团建,Lisa都不再参加游戏了......

  04 负惩罚

  负惩罚是指在行为发生之后移除刺激,减少了该行为在未来的发生率

  负惩罚的例子:

  在教学工作中,在游戏时间让孩子坐椅子、孩子出现不恰当行为后老师立刻转过身,不再给予孩子关注等等行为,其实对于老师而言,他就是在试图使用负惩罚策略。

  以上就是关于强化与惩罚的概念解析及举例,希望能帮助大家解除谜团。此外,我们还有一些小贴士送给大家,相信大家看完这些后,会更加清晰。

   TIPS:

  1、把正负强化放在一起记,把正负惩罚放在一起,不建议把正强化和正惩罚或负强化和负惩罚放在一起,这样会很容易弄混。

  2、下方的表格可以帮助我们很好地理解:

  首先,用箭头代表未来行为发生率来进行记忆,强化的箭头全部都是上升,所以只要行为在未来增加就一定是强化;惩罚的箭头全部是下降,所以只要行为在未来减少就可能是惩罚(排除削弱后)。

  其次,用正负号来代表呈现刺激,行为增加且呈现刺激那一定是正强化,行为增加且去除刺激一定是负强化,惩罚同理。

惩罚同理

  今天我们的分享就到这里了,希望大家善用强化,慎用惩罚,是干预必须要做的事。

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