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ABA的8问8答:ABA是什么?有效吗?会把孩子教得刻板吗?

来源:北大医疗脑健康官网     
2022年08月09日
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  写在前面

  随着时代的发展和进步,相信有不少老师或家长都听过“应用行为分析(ABA)”这个术语,或者说孩子正在受用着ABA的教学。其实这是一件值得高兴的事情,因为孩子们能跟随科学干预的脚步得到较好的持续发展。但是你对ABA有多了解?它到底是什么?

  例如:

  ——ABA=DTT?

  ——ABA是在桌面一对一进行教学?

  ——ABA教学很机械化,会把孩子教成机器人?

  ——ABA教学只用食物进行强化?等等……

  这是对ABA形成一种“刻板印象”!

  由于早期有些「教学者」迫于教学压力,因个人教学水平或者本身对ABA的认识了解不够清晰等因素下,就进行开展ABA教学运用。

  其实在这样的情况下很难获得一个系统且能够持续保持良好的教学状态。

  一是孩子没能获得较大空间效益。

  二是教学者可能在这个教学过程中课程遇到瓶颈上不去也容易被动的受挫。

  在这样长时间的积累下,导致大部分家长对ABA产生一种“误会”。

  所以在这里,教研院想和大家一起来打破关于ABA的常见迷思和误解!接下来,我们将通过简单的8问8答,带你重新认识ABA。

  Q1:什么是ABA?

  A1:ABA(Applied Behavior Analysis)的全称是应用行为分析。是一门致力于了解和改善人类行为的科学,主要的研究对象就是人类的行为。

  在儿童的康复中,我们主要运用ABA达到两方面的目的:

  1、提升孩子的各项技能;

  2、减少孩子的问题行为。

  Q2:ABA就是DTT吗?

  A2:不是。DTT是回合试验教学的简称,它是应用行为分析中的一种教学方法。而ABA除了DTT之外,还包含很多其他的内容:

  1、基本的行为原理。

  如:强化、惩罚、消退、差别强化等。

  2、其他的教学方法。

  如:自然情境教学(NET)、精准教学等。

  Q3:ABA教学很机械化,会把孩子教成机器人?

  A3:当然不会。ABA刻板的思维是来自于30年前传统的ABA方法,当时使用的方法也只有回合试验教学(DTT),很多人认为ABA就是DTT,而DTT就等于机械重复的读卡片,其实不是这样的。

  现在的ABA使用的循证医学方法已经超过20种。其中包括自然环境教学(NET),任务分解(TA),区别性强化(DR),消退法(EXT),等等。

  比如:自然情景教学(NET)就是以孩子的兴趣为基础,在游戏活动中提升孩子语言、社交等各个方面的能力。

  现在的DTT也已经发展的越来越自然,越来越灵活了,并不是一个指令连续发十遍,把孩子教成机器人。

  另外,优质灵活的ABA会根据孩子的年龄、能力水平进行设计有趣味性的教学,并不会机械化重复性地进行同一个模式操作。所以对「教学者」的教学能力要求会比较高。

  例如重复多次发同一个指令,让学生作出行为反应,这个听起来都觉得有些机械化。

  教授目标行为如果是「拍手」,我们怎么样灵活教学呢?做法其实有很多。

  比如说假设我们的指令上可以多样化。例如“拍手/拍拍手/拍一下手/拍手鼓掌/小手拍拍/拍拍你的手等,然后发出的指令声调是有抑扬顿挫感。

  除此之外,在不同活动中、和不同的人、在不同的教学场所中,这些都是灵活教学可以考虑的方面。

  所以,没有刻板的方法,只有刻板的老师。

  Q4:ABA真的有效吗?

  A4:应用行为分析使用的都是循证医学方法,也就是通过很多年的研究证明是有效的。

  一般改善问题行为使用的方法是通过将行为分解成区别刺激(Sd)、反应(R)和强化(Sr)的组成部分,并利用动机逐步塑造成恰当行为,以便随着时间的推移增加所需的行为不良行为减少。好的ABA是通过辅助撤除来完成的,这样Sd和Sr会随着时间的推移变得越来越自然。

自然

  Q5:只有ABA有效吗?

  A5:当然不是,ABA只是循证实践其中的一种。

  还有很多其他的方式,比如:

  1、音乐介入干预

  (Music-Mediated Intervention.MMI)

  有计划地使用歌曲、旋律韵调、节奏来支持目标行为和技能在不同环境中的学习;

  2、社会故事

  (Social Narratives,SN)

  主要通过描述社会情境,以突出目标行为或技能的相关特征,并提供适当回应示例的干预策略。

  这些都是被科学所证实的对孤独症的干预非常有效的方法。

  Q6:ABA只能在桌面一对一进行教学?

  A6:其实不然,ABA是对行为分析和教授具有社会性行为的学习技巧,所以它可以在任何场所进行教学。

  例如:某些功能性的房间/地方,像厨房、卫生间、客厅、餐厅、游戏房、音乐室、操场等等。

  Q7:ABA只适合教小龄段孩子的教学?

  A7:其实ABA研究分析行为和教授行为学习技巧,那么人是会有行为的产生,所以它适用于各年龄段的人群,并非只是面对小龄段的孩子。

  Q8:ABA教学只用食物进行强化?

  A8:当然不是!在ABA里,强化物分成很多种。

  例如:活动,肢体表扬,语言表扬,实体物品,音乐,食物,等等,所以食物不是唯一的强化物。

  其实灵活的ABA,在教学过程中会根据孩子的发展能力,不断地帮助孩子拓展,更多符合自身年龄发展阶段的强化物。

  例如:从食物强化️→实物强化️→活动强化️→社交强化️→自我强化。

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