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想帮助孤独症儿童提升语言能力?推荐这5个国际前沿疗法!

来源:北大医疗脑健康官网     
2022年04月20日
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  提到孤独症儿童的治疗,我们常见到的符合循证实践的治疗方法有:ABA行为训练、感统治疗、语言治疗等等。但针对孤独症儿童的语言治疗到底要怎么做?语言治疗的方法到底有哪些呢?今天我们就来聊聊看~

  针对孤独症谱系障碍的儿童,我们可以从他的前语言技能、游戏技能、语言理解技能、语言表达技能和社交语用技能等方面进行治疗,下面的小技巧来自孤独症和沟通障碍言语语言评估与治疗的国际言语提升课程中的内容。

  01 前语言技能

  当孤独症儿童在前语言阶段,也就是口头语言还没有出来的时候,治疗师或家长可以以儿童为中心进行活动。

  在游戏活动中,大人可以根据孩子的关注点,描述孩子正在做的事情或描述大人自己正在做的事情,同时注意自己的身体朝向要面向孩子,注意和孩子保持眼神接触,维持共同注意力,轮流参与游戏等等。

轮流参与游戏

  还可以向孩子示范如何用手去指向物品,从指向近处的物品开始,再慢慢地用手指向远处的物品。能不能用手去指向物品也是预示后期词汇水平发展的一个重要指标。

  前语言阶段,家长或治疗师还可以进行早期手语的教学,比如“我”“要”“吃”“喝”等等,这些早期手语的使用和发展也能帮助宝宝更好地和周围人沟通。

  02 游戏技能

  对于孤独症谱系障碍的宝宝,他们的游戏技能能力和同龄小伙伴相比更差一些,那我们在和他们玩的时候,就可以将玩具放在孩子视线高度,我们大人自己也要下降到孩子的视线高度,即使这意味着要坐在地上或平躺在地上。

  这时候我们可以观察孩子在做什么,如果孩子还不太乐意让你跟他一起玩,家长或治疗师可以从平行游戏开始:

  孩子在玩什么,我们就在旁边玩一样的东西,看看这时候孩子有什么反应;

  如果孩子愿意,我们可以加入孩子的游戏中,同时用简单的话描述我们当前在玩的游戏。

  在孩子的能力水平逐渐提高的时候,我们的游戏等级也要逐渐升级,比如建设性游戏,假象游戏,轮流游戏等等,逐渐提高孩子的游戏技能。

  03 语言理解技能

  孤独症孩子在早期有一个重要的特点,就是喊他名字的时候他没有反应。

  小龄宝宝

  一开始孩子小时候可能是他还没有意识到“xx”这个声音对应的是他自己,他不知道要在听到这个声音后有所反应。这时候家长可以在进行眼神接触的同时,重复孩子的名字,以帮助孩子学会在被叫到名字时有所回应。

  另外家长要注意孩子的名字要固定,不然孩子可能不知道“宝宝”“宝贝”“小宝”再加上他自己的小名、大名都是指他自己。

  大龄孩子

  再大一点的时候,则要注意不要单独练习叫他的名字,可以在叫他的名字后稍微等一下,然后给一个任务或者玩游戏,不然叫完名字后就没事了,总觉得缺了点什么。

  比如可以叫完名字后让他去拿水杯,给一个他能做到的且有意义的指令。

  语言理解的练习还可以有很多其他的方式,更多内容可以通过国际言语课程来解锁哦。

  04 语言表达技能

  很多谱系障碍的宝宝很难用语言来表达自己,这时候家长和治疗师可以采用的语言表达的策略,可以用简短和简单的话语来讲述孩子的游戏,这一点和前面的游戏技能是相结合的,通过描述可以提高孩子的语言表达能力。

  在说的时候要注意说的语速要相对慢一些,给孩子有时间处理大人说的话。在说的时候还可以使用“加一”规则,也就是比孩子说的话多一个语言单位,用更长的话来进一步丰富孩子的语言,这样孩子在模仿的时候难度适宜,不是一个超级长的句子孩子完全不记得,也不是一个简单的单词句让孩子不屑于模仿。

  此外还要注意的一个点是减少提问行为,我们在和孩子沟通交流的时候,可以多用陈述句,少提问这是什么,为什么等问题。

  05 语用技能

  难以进行社交互动是孤独症谱系障碍儿童的一个核心特点,那我们言语治疗师或家长可以做什么呢?

  可以有眼神接触,共同游戏,讲述社交语用规则等等,比如通过画画来来说明,如下图所示:

画画

  这张图的两个眼睛说明说话的时候要看向对方,两只脚说明说话的时候要面向对方,两本书、两条鱼说明说话的时候要讨论同样的事,如果对方要转换话题,自己也需要转换话题等等。这些规则也可以教给我们的孤独症孩子,让他们更好地和周围人互动。

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