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大揭秘丨应用行为分析师的工作流程,这5步不能少!

来源:北大医疗脑健康官网     
2022年03月23日
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  作者 / 程霞

  编辑 / 教研院

程霞

  写在前面

  应用行为分析(简称ABA)是致力于改善了解和改善人类行为的一门科学,在孤独症儿童、智力发育障碍、心理障碍和脑损伤等康复领域应用广泛。

  行为分析师主要是研究人们的行为,对行为作出改变。目前,大部分行为分析师的工作基本是在改善儿童或青少年的孤独症症状。一位行为分析师的工作通常是与客户见面,观察客户的行为,制定一系列的治疗方案并且帮助客户实施。

  然而许多康复师或家长并不了解行为分析师的具体工作流程,今天为大家揭秘行为分析师的工作全流程,让大家对行为分析师的工作有一个全面的认识和了解

了解

  01 建立关系——配对(Pairing)

  01 中性刺激+高偏好刺激同时出现,以增加中性刺激的偏好程度

  02 没有要求:开心地玩,放松地玩,友好的环境,友好的人

  03 少量要求:喝口水吧,玩一下这个吧,试试这个喜欢吗

  04 强化物&教学配合:坐下吧,给我,拿过来,跟我一起,过来

过来

  02 评估及分析

  01 偏好物评估:找出学生喜欢的食物、玩具、活动、表扬形式等,在教学中提升学生的外部动机

  02 技能评估:找出学生的优势技能和短板技能,全面了解儿童的技能发展全貌。

技能发展全貌

  03 障碍评估:找出影响学生学习效率的障碍因素,先扫除和克服障碍。

  VB-MAPP评估-障碍类别

  01 生理性的障碍(大动作障碍、精细动作障碍、扫视障碍、发音困难)

  02 影响情绪和生活质量的负面行为(发脾气、攻击行为、自伤行为)

  03 与学习状态相竞争的高频的负面行为(自我刺激、多动性行为、感觉防御)

  04 影响学习效率的先备技能(缺乏区辨技能、泛化技能、依赖辅助、依赖强化、兴趣狭窄)

  05 语言技能缺乏(机械的仿说、混乱的语法结构、离题的对话)

  06 社会性行为缺乏(对人没有兴趣、提要求技能不足)

  03 教学先备

  01 制定个别化教育计划/ 行为干预计划:教育纲领文件,侧重于对儿童技能的分析、安置方式建议、教学模式建议、长期教育目标、短期教育目标,通常以半年/一年为期。

  02 撰写教学项目计划书:具体目标的实现过程,侧重于教学的忠诚度,包括目标行为定义,先备技能描述,短期目标的分解,达标标准,教学材料准备,教学程序。

  03 制定教学计划:教学实施文件,侧重于呈现周教学目标和教学范例,数据记录计划。

  准备教学材料

  01 教具:实物、卡片、拼图、绘本……

  02 玩具:小汽车、橡皮泥……

  03 文具:纸、画笔、铅笔……

  04 强化物:代币板/代币贴、食物、玩具、活动材料、贴纸……

  05 其他:数据记录表、计时器、计数器、秒表、iPad、视觉提示材料、湿巾/纸巾

湿巾

  04 开始教学

  01 建立正向关系

  02 建立教学控制——三种依从(Schaffer&Crook ,1980):

  三种依从

  ①眼神依从(orientationcompliance):当成人提出要求时,儿童的视觉关注到某个刺激物,例如“看这个书”。

  ②行动依从(Contactcompliance):当成人提出要求时,儿童使用肢体接触到某个刺激物,例如“玩一下积木”。

  ③任务依从

  (Taskcompliance):当成人提出要求时,儿童准确并且完整地完成了某一个具体的任务或活动,例如“把玩具都收到筐里”。

  03 技能教学——使用塑造帮助孩子建立一个新技能;使用任务分析将复杂行为进行多步骤的分解;使用行为链锁帮助建立一个连续反应的复杂行为;使用回合式教学程序进行密集练习;全面考量做好教学准备;使用辅助快速达成技能;使用连续强化帮助快速建立新行为;使用代币系统减少强化依赖;使用数据记录和分析帮助教学决策

  04 问题行为管理:

  基于前事的问题行为干预策略

  1.非后效强化

  2.功能性沟通训练

  3.高几率要求顺序

  基于后果的问题行为干预策略

  01 消退

  02 区别强化替代行为

  03 区别强化非兼容行为

  04 区辨强化其他行为

  05 教学调整

  01 数据录入及整理

数据录入及整理

  02 教学进度及进展监控

教学进度及进展监控

教学进度及进展监控2

  03 学生档案的管理

学生档案的管理

  04 家校沟通与合作

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