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扑克牌也能超有趣!不同玩法提升孩子不同技能

来源:北大医疗脑健康官网     
2021年04月07日
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  作者 / 武亚琼

  编辑 / 教研院

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  在跟家长交流的过程中,常常会被问到一个关于教具的问题。

  “老师,你觉的我们应该买什么玩具来教授这个知识点?”

  “你觉得我买什么玩具孩子又喜欢我还能教他东西?”

  “我买了很多玩具,但是我不知道应该教什么?”

  其实不止家长,老师们也常常会面临这个问题,所以灵感之神与手工之神就会被请出山,开发物品的多种玩法,做一些好用又好玩的手工教具。本文围绕扑克牌的多种玩法来展开,我们一起来看看用扑克牌都可以教什么吧!

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  PART.01 指认与命名

  可以用扑克牌来进行颜色(红色、黑色)、数字(2-10)的指认与命名的泛化内容。在教学过程中,如果我们会用到卡片,一般会选择背景为纯白色的无任何干扰的卡片(如图例),因此扑克牌并不适合作为尚未认识颜色与数字的儿童的教学材料。但作为泛化材料是可以被接受的。

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  PART.02 配对与分类

  一副扑克牌有54张,这些卡片中有些属性相同,有些属性不同。因此,我们可以使用扑克牌来教授儿童按照属性/特征进行配对或分类。例如:颜色一样的放一起;花色一样的放一起、数字一样的放一起、有小人的放一起,没有小人的放一起;等等。

  在这里需要注意的是,当我们教授儿童一个新的技能的时候,为了儿童可以进行更好的区辨,真正的认识这个东西,一般会至少同时教授三个小目标。但是扑克牌的颜色只有两种,有小人,没小人也只会把扑克牌分为两类,所以,类似这样的情况,我也会建议仅用来进行泛化巩固的练习,而不是作为技能刚开始学习时的素材。

  PART.03 动作模仿

  扑克牌也可以用来教授动作模仿。从简单的单一动作拍扑克牌、拿/放扑克牌、翻扑克牌到复杂的多步动作洗牌、摆牌、将一堆摆放的乱七八杂的牌收进盒子里,用扑克牌搭帐篷、搭小桥等都是可以教授的。

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  PART.04 抽象概念(数学类)

  刚刚提到使用扑克牌可以认识数字。除此之外,还可以教授儿童比大小、按特征排序(从小到大、从大到小)、平均分等。

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  PART.05 规则游戏类

  扑克牌在日常生活中更常见的被应用在规则游戏中。

  ✎抽大王

  借助儿童找相同数字的能力,将扑克牌中的小王抽出,共53张(总数是奇数,有单独的一张就可以)。几个儿童轮流抓牌,直到把牌全部抓完,然后,每位儿童分别将手中的数字一样的牌成对的拿出去,谁剩下的牌数少谁就赢了;

  ✎抽大王升级版

  也可以进行升级版,谁手中剩下的牌最多,谁就先抽取一张他人的牌,如果有一样的,就将这两张牌拿出去,如果没有,就放在手中,由他人抽自己手里的牌。谁手里的牌最先清零,谁就赢了。在这个游戏中,牌数越多,参与的儿童越多,游戏越难。

  ✎小猫钓鱼

  借助的也是儿童找相同数字的能力。将手里的扑克牌平均分给2-4个儿童,大家不可看手中牌的数值,只是轮流放牌,将放出的牌按照顺序排好,类似火车一样,每个人在出牌的过程中,如果看到前面有跟手里一样的牌的时候,就可以将包括两张牌之间所有的牌都拿走,最后谁手里的牌最多,谁就胜出。

  ✎连连看

  借助的仍然是儿童找相同数字的能力。准备成对的扑克牌,打乱它们的顺序,之后将所有的扑克牌均匀的摆放在平面上。如果是两个儿童参加游戏,两人同时开始,将两张一样牌的找到,成对的放在一边,谁找到的数量多,谁获胜。

  ✎跟随游戏

  借助的是儿童花色配对与数字配对的能力。将扑克牌中的大小王、JQK抽出。几名幼儿轮流摸牌,此时是可以看牌面的,分好牌之后,大家轮流出牌,第一个人出的是什么花色,后面的人就要出什么花色的,如果没有相同花色的牌了,就要出跟上一张数字一样的牌,如果没有,则跳过,下一个人出,谁手中的牌先出完,谁获胜。

  ✎大吃小

  借助儿童针对比大小的能力。从扑克牌中找出数字10以内的扑克牌,洗好牌之后,两个人轮流各抓5张,两个人同时出牌,这个时候是随机出的,不可以看牌的数值,数字大的吃掉数字小的牌,拿大数字的人将两张卡片都拿走,如果牌数一样,谁都不拿,放在一边,最后,谁的牌数多谁获胜。

  还有很多的关于扑克牌的规则类游戏以及玩法,这里就不一一介绍了。希望可以给大家一些思考的方向,多多使用我们日常生活中常见的东西,挖掘更多的使用方法。

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