教自闭症谱系障碍的幼儿的10个技巧

　　孩子们有独特的学习需求，但是患有自闭症谱系障碍或自闭症谱系障碍的孩子需要一些额外的指导和支持。作为家长或老师，了解自闭症患儿需要什么，以及如何帮助他们更好地学习是非常重要的。

　　以下10条建议可以帮助你开始：

　　1. 创造一个结构化的环境——当自闭症儿童有一个具有清晰结构的常规，并且最小程度地偏离他们预期的时间表时，他们会感觉更舒服。确保学习环境和课程计划的结构能够告诉学生和教育工作者要做什么，要做多长时间或多少，什么时候需要做，什么时候完成，以及接下来要做什么。

　　2. 使交流更容易——康复师通常会使用许多交流技巧来教育自闭症儿童。例如，一些学习中心为语言能力低的自闭症儿童选择使用手语教学。促进交流是另一种可以帮助他们更好地学习的技术，握住孩子的手或手臂，鼓励他们按下便携式通信设备上的适当键。

　　3. 使用视觉辅助——视觉是教育幼儿的一个重要方面，特别是对自闭症儿童。线条画、照片或语言生成器图片卡、“如果/那么”卡片和贴纸可以结合在各种日常活动中，而图片时间表和迷你时间表提供了结构。其他工具，如在线教程和视频，以一种视觉的方式提供信息，自闭症儿童可能会更容易吸收。

　　4. 鼓励社交——大人需要帮助自闭症儿童发展社会交往所需的知识和技能，无论是在家里还是在学校。自闭症儿童可能对与同龄人、父母和老师互动不感兴趣，但不断教授他们社交技能是很重要的。教室提供了完美的环境，儿童教育者应该建立一个环境，鼓励孩子练习沟通技巧。试着用这些阶段来学习情绪卡片来帮助孩子识别和理解面部表情。

　　5. 活动也要有结构——在各种活动中提供结构可以有效地帮助自闭症儿童更好地学习。使用图像为孩子提供每个任务或活动的信息，就像课程计划和每日时间表一样。例如，计时器可以告诉他们每个活动将花费多长时间。也包括同伴互动的机会，以帮助孩子们提高他们的社交技能。

　　6. 使用直接的语言——患有自闭症的年轻学生可能不理解抽象的概念或比喻的语言，他们倾向于从字面上理解大多数事情。非语言的暗示，比如面部表情和手势，可能对他们毫无意义。如果你曾经教过没有自闭症的孩子，那么你需要花一些时间来适应你想说的话的正确措辞。

　　7. 给他们额外的时间——即使你使用直接的语言，自闭症患儿也可能不能立即做出反应。给他们额外的时间来理解你说的话，并按照他们的速度来处理。当你教自闭症儿童时耐心是关键。如果你试图催促孩子，或者重新表述你的指令、陈述或问题，你只会让他们进一步放慢速度，因为他们开始重新处理。

　　8. 注意感官问题——自闭症儿童对感官刺激要么过于敏感，要么不够敏感，而我们其他人甚至都没有注意到。例如，他们可能会受到香水和其他气味、某些照明、甚至电器的嗡嗡声和其他区域的回声的干扰。这将导致极端的反应和学习，所以要注意潜在的触发因素并尽可能避免它们。为孩子提供感官工具，帮助他们减轻压力，处理传达给他们的信息。

　　9. 消除潜在的压力——自闭症儿童对日常生活中的变化和干扰反应不好，所以使用过渡警告、可视时间表和明确的指示来帮助他们放松。记住，正强化比威胁或惩罚要有效得多，因为威胁或惩罚很可能会导致焦虑和行为问题。专注于建立一个积极的学习环境，让他们感到安全和舒适。

　　10. 使用简单的指令——复杂的指令对任何学生来说都很难理解，尤其对自闭症儿童来说更是如此。很多人在处理口头语言时遇到了困难，所以需要循序渐进地分解指令，避免一次给出一两个以上的指令。确保大人使用简短的句子和简单但清晰的语言，给孩子足够的时间来处理每一步并做出反应。

　　如果需要指导，可以咨询医生或治疗师，研究教育自闭症儿童的新技术，尝试一些不同的方法来评估这些方法对每个孩子的效果如何。最重要的是，不要失去耐心。只要稍加练习和努力，就会找到最适合他们的方法!

　　Reference: stageslearning