提要求/命名/对话具体怎么教?《ABA语言行为训练营-全程班》上线啦!


「言语」与「语言」,在汉语中只不过是颠倒了一下顺序而已,听起来和说起来好像也没有什么区别。在日常汉语交流中,我们也经常混用。
阳阳的语言组织能力很棒,作文每次都得小红花。
豆豆的言语表达非常厉害,好像一个滔滔不绝的小演讲师。
言语?语言?好像都可以。
那么,它们两个到底指的是不是一个意思呢?
「言语」与「语言」是瑞士语言学家索绪尔首先明确提出来的。他认为:语言和言语活动不能混为一谈。
「言语」与「语言」虽然在中文中看起来只不过是调换了语序,但是它们真实的含义大不相同。单纯从它们所对应的英文来看,就是完全不同的两个单词,「言语」=「Speech」说,「语言」=「Language」话。
什么是语言?
语言是以语音为物质外壳,由词汇和语法构成并能表达人类思想的约定俗成的符号系统。
语言5要素
✔ 语音 :言语的声音和使用规则(声韵调)
✔ 形态 :词素及其组合成词的规则
✔ 语义 :由词、短语、句子所承载的语言的意思
✔ 句法 :词组合成句的规则
✔ 语用 :社交场合中使用语言的规则
简单而言,我们日常使用的汉语,学习的外语(英语、法语、日语、韩语等)都是语言。
什么是语言?
‘
WHAT IS SPEECH?
言语是口语形成的机械过程。
言语3要素
✔ 发音 articulation:人们通过口、唇、舌等发音器官的运动发出语音
✔ 嗓音 voice:气流通过声带振动发出声音(音高、音长、响度、音色)
✔ 流利度 fluency:言语的韵律,通过停顿、重复实现
言语产出的4个系统
❖呼吸系统
❖ 发声系统
❖ 共鸣系统
❖ 发音系统
「言语障碍」与「语言障碍」
言语障碍
是指个体难以正确发出语音或者言语流利度、嗓音、共鸣出现问题。
包括:发音障碍、语音障碍、言语失用、口吃、嗓音障碍、高鼻腔共鸣、低鼻腔共鸣。
语言障碍
是指个体不能理解别人说话(输入型/理解性语言障碍)或无法表述自己的观点和感受(输出型/表达型语言障碍)。
语言障碍可能是口语形式,也可能是书面形式,并且涉及语言的形式(语音、形态、句法)、内容(语义),和/或语言的使用(语用)。
分类:
✔输入型/理解型语言障碍:语言理解有困难
✔ 输出型/表达型语言障碍:语言表达有困难
大多数孤独症儿童的障碍不是言语障碍,而是语言障碍,尤其是语用方面的障碍,那么如何对孤独症儿童进行语言的干预训练呢?基于ABA的语言干预方法、策略又有哪些呢?
语言行为训练营
你是否有这样的问题
孩子不能好好说话,不知从何教起?
个案语言能力停滞不前,不知如何提升?
要学VB评估,还不太了解语言行为?
只会执行语言教学计划,不明白为什么?
课程简介
《语言行为训练营》是北医脑健康行为发展教研院专门针对儿童言语问题,以B.F.Skinner《Verbal Behavior》语言行为原理为基础,结合应用行为分析ABA的训练方法,为想要进一步学习语言行为的老师和家长提供的专业集训营。
课程效果
☑言语老师学习提升,理论和实操一个都不能少,系统化专业的语言干预能力提升训练营。
☑在学习本课程后,学员将全面掌握六大基本语言流程,并灵活运用到实际工作与生活中,从根本上提高儿童的语言行为技能。
课程导师
课程安排
「综合班」夯实理论基础
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5个语言行为
逐个击破
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课程大纲
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颁发证书
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