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学习笔记 | ABA知识扩展,什么是「人际关系发展干预疗法」

来源:北大医疗脑健康官网     
2020年03月26日
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  百研词典

  人际关系发展干预疗法 / RDI

  RDI依据一般儿童习得建立情感关系能力的方式,运用详细的人际发展评估方式,以游戏为主导,采用指导师和家长引导式参与游戏的方式,训练孤独症儿童进行“经验分享”这种重要的社会互动行为,对培养孤独症儿童的情感协调机制具有较好的效果,对孤独症儿童的训练模式的探索具有重要的启示作用。

人际关系发展干预疗法

  精选笔记

  刘田 ABA先修课450班

  通过今天的学习我对孤独症评定量表有了更深刻的认识,知道现存的量表在应用中的优缺点,这些都为我以后量表的学习指明了方向。梁爱民老师的发育评估与应用视频讲解,让我们对孤独症儿童的心理评定有了更系统的认识。知道了智商与发育商的对应关系,不能简单的因为发育商值不够,就判断智商有缺陷。知道了Gesell量表中五个能区的评分很重要但一定不能算平均值这样是不正确的。

  专家点评

  老师讲的内容你能记住是非常好的,相信经过不断的坚持你一定能收获更多。

  杜晓梅 ABA先修课53班

  王老师《儿童发育预警征》的课程,比较具体介绍了筛查量表的使用,指导性很强,听了就能应用,对于初学者帮助很大。儿保工作从两个系统管理,到现在纳入基本公共卫生服务,应该说取得很大成效。但是,因为种种原因,包括基层人员对于儿童发育量表掌握不多,对孤独症的筛查发现似乎在基本公共卫生占的份量不大。希望通过更多这样的培训,让公共卫生的网底不留漏洞,更好造福百姓。

  专家点评

  目前国民对孤独症的了解还不够完善,因此量表等筛查工具也不够普及,我们要做的事情正是要让更多的人了解并重视孤独症,只有这样未来患有孤独症的儿童才能被早发现早治疗。

  邓华敏 ABA先修课200班

  昨晚听了发育评估与应用视频和儿童早期预警征。感谢两位老师的精彩授课,评估应用中介绍了心理现象和发育行为的相关知识,以便对评估方法更好的理解。同时也介绍了心理评定量表,对发育类(分为筛查类和诊断类)进行了着重的讲解。王惠珊老师详细介绍了每个阶段孩子应该有的特征,有发育障碍孩子的具体表现,让广大家长和老师们对孩子们进一步发育状况有了认识,不但对机构专业人士有指导作用,更对家长具有巨大的帮助,有利于孩子每一个阶段正确的观察和干预。感谢老师!

  专家点评

  孩子每个年龄段的发育情况都是不一样的,因此要对每个阶段孩子的表现有一个基本的认识,只有这样才能更好地掌握孩子的发育情况,并进行干预。

  张雅丽马昭 ABA先修课82群

  今天我学习了梁医生对心理现象和发育行为方面的发育行为评估,我了解到3岁内发育和行为问题占到了8%,是非常之多的。而心理测量是一种测量和数量化分析的技术。量表的了解学习对我今后工作起到了指导作用。很多我没听说过的量表原来对孩子的评估非常重要。今后我要学习的东西很多。非常感谢梁医生今天的分享。王主任对儿童发育预警征在早期发现孤独症儿童中的作用。我了解到儿童发育障碍问题已经成为当前影响儿童发育的关键。0-6岁残疾儿童有168万之多,更需要我们更专业很科学更规范的早期筛查。发育问题的早期筛查、早期诊断是康复训练的最佳时期。我国的分级筛查体制已经相当成熟,越来越多的孩子得到早期康复。感谢专家还有北医大专家团队研发的此次培训课程。让我们受益匪浅。

  专家点评

  虽然我国的分级筛查体制相对成熟,但是普遍对于孤独症的基本认识还是不够,这是一项非常庞大的工程,所以需要所有人共同努力。

  李圆 ABA先修课50群

  今天的两节课使我深刻感受到了专业知识的重要性。以及Gesell,G riffith's 与预警征筛查的优缺性、适应范围。0-6岁残疾儿童有168万之多,更需要我们更专业很科学更规范的早期筛查。

  专家点评

  干预之前对孩子的观察分析是非常必要以及重要的,因此孤独症的筛查也需要严谨专业,如果不这样做的话很可能不知道从何处开始干预,并且不能有针对性地解决孩子的问题。

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