当前位置:首页 >资讯中心 >科普指南 >查看详情

学习笔记 | ABA知识扩展,什么是「前因-行为-后效原理」

来源:北大医疗脑健康官网     
2020年03月24日
545

  百研词典

  前因-行为-后效原理 / ABC,通过分析在行为发生前。后的环境事件,来判断行为的功能。通过改变环境事件,来改变行为。这一原理是ABA的核心。

前因-行为-后效原理 / ABC

  精选笔记

  曹玉娟 ABA先修课115班

  通过今天学习,区别性强化方法及选择替代行为功能。区别性强化方法,(区别性强化替代行为 区别性强化其他行为)如何使用区别强化,及如何使用区别性强化。在以后的训练中有很大的帮助。

  反应辅助和刺激辅助,通过这节课了解到:反应辅助有(1、语言辅助 文字辅助 2、示范辅肢体辅助 全肢体辅助 部分肢体辅助);刺激辅助(1、位置辅助 2、动作辅助 3、视觉辅助)概念和仔细案例分析,让我们很好清晰地了解,在以后的工作中能更好的运用。感谢老师十分精彩细致的讲解。

  专家点评

  感谢你的学习,老师们知道大家都像你一样学习得这么认真一定很开心,加油,不懈坚持你一定能成为一名出色的康复师。

  邓珍珠 ABA先修课197班

  今天学习了行为过多或行为缺乏理论,基本单位及行为功能。知道了行为缺乏的几个方面:行为技能缺失,强度不够,区辨薄弱,泛化不足,动机薄弱。孤独症孩子好多都缺少动机,更有一些表现的无欲无求。我们要跟孩子建立关系的同时寻找孩子们动机,激发孩子的动力。行为的功能包括四方面:求关注、逃避、想要得到、自我刺激。孤独症孩子会以一种特殊行为来与人交流,或是逃避,或者想要得到。但最难处理的还是自我刺激,希望老师再给分享如何缓解孩子的自我刺激谢谢。

  专家点评

  了解孩子的行为功能并对这些行为作出深层解释,对于给孩子进行干预非常重要也很必要,希望在未来的学习中你能不断努力坚持下去。

  石玉雪 ABA先修课140班

  以前对于反应辅助与刺激辅助总是分不清楚,通过今天的学习知道了反应辅助是为尽快达到目的而增加的一种辅助;刺激辅助是直接作用在反应的辅助。对于DTT的桌面教学中所使用的辅助方式有了更深的理解,每种辅助都讲述的很全面。

  专家点评

  能让你分清楚一直混淆的概念,说明这节课还是值得的,感谢你的学习与分享,希望你能得到更好的发展和充足的知识能力提升。

  王毅 ABA先修课115群

  通过学习了区别性强化方法及选择替代行为行为功能1、求关注2、逃避3、得到想要的4、自我刺激,区别性强化方法,如何使用区别强化,学习了反应辅助和刺激辅助,一、反应辅助1、语言辅助2、示范辅助3、肢体辅助,二、刺激辅助1、位置辅助2、动作辅助3、视觉辅助概念和仔细案例分析,让我们在工作中能更好的分析孩子的能力,所学到的合理利用起来……感谢老师演讲。

  专家点评

  你学得非常仔细,能够将概念重新复述出来说明你都消化了,相信只要不懈坚持,一定能学有所成,加油。

  邹宗琴 ABA先修课115群

  今天学习了行为过多或行为缺乏,知道了行为缺乏的表现的几个方面:行为技能缺失,强度不够,区辨薄弱,泛化不足,动机薄弱。老师讲解很详细,让我们在教学中能更好的分析孩子的能力,进而在进行教学计划的时候针对性更好。

  专家点评

  将学到的知识融入到实际的教学工作中是最终的目的,所以做到这一点也非常重要,相信你能不断提升自己,从而学的更好。

0

精选活动

阅读排行

科普指南

成长热线 HOT LINE

400-081-2698

北京北大医疗脑健康科技有限公司

Address:北京市海淀区成府路298号中关村方正大厦5层

Tel:400-081-2698

Email:jiangchundi.njk@jtmail.founder.com

北大医疗儿童发展中心地址
微信公众号


线