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学习笔记 | ABA知识扩展,什么是走廊隔离?

来源:北大医疗脑健康官网     
2020年01月09日
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  百研词典

  走廊隔离 / Hallway time-out

  走廊隔离正增强(Hallway time-out),简称走廊隔离。是一种执行隔离封方法,不适当的行为出现后,学生被带离教室到邻近教室的走廊,并在这个地点停留一段特定的时间。

走廊隔离 / Hallway time-out

  精选笔记

  晓 ABA初级/中级二期1班

  最初接触ABA理论,是从星宝蓝计划,当时对于这片未知领域有些担心,茫然。。。一转眼,几个月过去了,我已走过先修课,初级考试,成为中级班学员,并且,随着知识的拓展,我将坚定的在这条路上继续走下去。作为一名康复师,工作十余年,遇到过太多需要我们帮助的患儿,除了爱心耐心,我们更需要的是责任心,专业的知识。每天跟着郝老师学习理论,实操知识,充实大脑的同时,学习已然成为一种习惯!愿我们都能保持这份热情,共同进步,更好的为孩子们服务!

  专家点评

  真棒,几个月一路走来,已经从先修课学员进阶成为ABA中级课程的学员,这其中付出的努力和坚持是可想而知的,希望你学有所成,最终实现自己的理想。

  楊.南阳 ABA中级一期1班

  我的感受:老师讲的是方法是道理,使我们增长知识,无论在不一样的条件下不一样的孩子中学会拓展运用。其实,好多孩子实际情况很特殊,我都需要去磨合、理解、包容去寻求干预方法,有的孩子的刻板行为都很难纠正,能更好及时强化、泛化们都是很有进步的孩子。

  专家点评

  知识的增长离不开平时的学习巩固和反复练习,面对孩子还需要非常大的耐心,这是非常难的过程,但大家都坚持下来了,为你们点赞。

  麦田守望者 ABA中级一期1班

  情景 一个放着薯片的桌子,一把椅子,沙发上的人,一个站在旁边的孩子问题一,你怎么知道孩子看到薯片?孩子眼睛看向薯片,表情有变化,走向薯片,伸手去够,所以你知道孩子想吃薯片,这是你的意识,你看到的问题二,孩子绕着桌子够了一圈也没够到,孩子接下来会怎么做,你知道吗?只有孩子做了,我们才知道(不要着急给他拿,或者着急告诉他怎么做)问题题三你带着自己的脑袋去到孩子的脑袋你会怎么做?找人帮忙,搬椅子。问题四为什么孩子没看到椅子?而你看到了椅子?因为孩子的意识,经验里没有,而我们有经验有意识,我们搬过椅子,知道这样做可以拿到薯片。问题五我们怎么做?辅助孩子,手把手的带他搬椅子,辅助他站上去,拿到薯片让他有这个搬椅子,拿薯片的经验当下情景下你要敏感,你意识到什么,孩子意识到什么,辅助他,让孩子意识到,我们意识到的东西但孩子在试探时不要干预,等孩子止探索在干预,停止探索的标记,发脾气,放弃直到放弃都没出现请你预期的行为,预期行为就是你要干预的目标所以在生活中不要着急去干预,在没对他干预时,在某一个处境下你期望孩子的表现,孩子真实的表现,与你期望的表现有什么差别,然后再去干预。你所期望的表现,就是你的干预目标。如上例子,希望他自己拿椅子,够薯片,那么拿椅子够薯片的行为,就是你的干预目标就这么一个简单的例子,如果可以举一反三,融会贯通,绝对会提升一个意识。

  专家点评

  非常棒的例子,不仅详细完整,而且浅显易懂,易于理解,学习其实用对了方法也没有那么难,只要肯坚持下去。

  马绍华 ABA中级一期1班

  老师讲的课都是由许多经验堆积形成的理论。我们学习到运用到实际来的时候,可以根据不同的孩子用不同的方法,例如:我们可以坐在孩子对面,家长可以坐在孩子后面,我们在教简单的卡片位置辅助时,可以让家长的手抓住孩子的手去拿目标物,如此在课堂多练习几次全肢体辅助和半肢体辅助,课程结束后让家长带回家泛化,第二天再教示范辅助和独立完成。我们也要针对不同孩子有不同方法去教授,主要是看孩子的接受能力。接受能力好的可以一天完成全肢体辅助,半肢体辅助,示范辅助,独立完成。接受能力不好的,两天教全肢体辅助,再往后推。

  专家点评

  老师讲的内容你不仅都记住了,还能举一反三,太厉害了,能有你这样的学员也是童老师的荣幸,希望我们可以共同努力共同进步。

  千茶阁 ABA中级一期1班

  所谓的师傅带进门,修行看个人,我们学习的更多的是理论,怎么结合实际也是看我们自己的理解并运用到实际的课程中。

  专家点评

  没错,说的非常对,不管老师教的多好,学习任然是自己的事情,只有不断坚持努力,并与实际运用结合,才能最终变成自己的东西,加油。

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