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提要求训练丨图片交换:提要求只有口语表达这一种方式吗?

来源:北大医疗脑健康官网     
2019年07月15日
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  上一期北大医疗脑健康儿童发展中心专家和大家探讨了口语题要求的训练方法。老师和家长们一定有这样的困惑:如果我的孩子在发音上有一些困难,是不是就不能做提要求的训练了呢?有没有其它的方式可以帮助孩子交流?答案是:有。

  在上一期,我提到了两种替代口语交流的方式,图片交换系统 (Picture Exchange Communication System)和手语 (Sign Language )今天,就来和大家聊一聊什么样的孩子可以考虑使用PECS,使用该方法的先决条件以及它的训练方法。在决定提要求的方法之前,问自己以下几个问题:

  1、我的孩子已经掌握功能性沟通了吗?

  2、如果孩子存在一些提要求的方法,这种方法容易被不熟悉的人所理解吗?

  3、孩子会主动提要求吗?

  4、孩子会说简单的词语吗?

  如果以上的答案都是“否”,那您孩子或干预对象是适用于PECS的。
 

  01.究竟什么是PECS呢?
 

  直白得来说,就是使用图片为媒介,让儿童表达自己(包括需求、情绪、回合式对话等等)。 它使儿童在无法使用口语的情况下,使用图片和他人进行交流。
 

  02.准备及教学步骤
 

  1.找到约三种儿童喜欢的物品 (可以是玩具、食物、或其它)。

  2.协助训练的人员两人:一人呈现PECS板;另一人从旁辅助儿童选择和递送图片。

  3.制作上述三种物品的图片(请注意:图片上需标注清楚物品的名称,这样在教学时统一称呼可以帮助儿童更快得掌握)。

  4.制作PECS板 (如图)。
 

  5.开始教学: 将特定图片与特定物品相匹配。

  6.在儿童熟练利用2-3个图片提不同要求时,老师或家长可以适当增加选择,但切记不可以操之过急。
 


 

  7在儿童熟练掌握了用名词后,如小汽车、气球、等。家长或训练师还可以根据额儿童的需求,适当添加形容词进入PECS 板,并训练儿童使用这些词汇,如 “红色的小汽车“、”蓝色的气球”。
 

  03.PECS 训练小贴士
 

  1训练人应当循序渐进,缓慢添加训练的物品和图片,减轻儿童的学习难度。2训练早期应避免使用过于抽象的词语或图片如:更多、请、食物。尽量选择具体且方便立即奖励的内容,如饼干、水、小汽车等。3强化物/偏好物的传递一定要及时,延迟少于1秒钟为最佳。这样可以减少儿童习得无关行为的可能性,提高训练效率。以上就是图片交换系统的简要训练方法,具体练习时还应该根据儿童具体案例进行调整。
 

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