“融合教育背景下特教助理教师培养机制研究” 课题启动会顺利召开

2020年10月23日，中心承担的“融合教育背景下特教助理教师培养机制研究”课题启动会在我院顺利召开，北京师范大学教育学部王雁教授、北京市特殊教育特聘指导专家叶立言校长、宋晓华校长到会指导，市特教中心孙颖主任、北京北大医疗脑健康科技公司王磊总经理、东城区特殊教育中心宋雯副主任、朝阳区特殊教育中心李汀副主任、石景山区特殊教育中心傅立新主任、通州区特殊教育中心张天玲副主任，以及项目核心组成员及试点区主要参与老师等二十余人参加，市特教中心王善峰博士主持启动会。

2020-10-24

北京大学医学部孤独症康复从业人员教学能力提升高级研修班招生简章

为不断加强孤独症康复从业人员专业水平，促进孤独症康复理念、干预方法与康复实践能力的全面发展，加强一、二线城市孤独症康复从业人员交流，带动跨区域孤独症康复水平专业化、平均化的发展，不断提高孤独症儿童康复质量，北京大学医学继续教育学院积极发挥北大医学丰富的学科优势、师资力量、临床资源以及继续教育的专业化教学管理水平，开展围绕孤独症康复从业人员教学实操能力培训。

2020-10-14

中国听力语言康复研究中心联合北大医疗脑健康开展 《儿童言语语言治疗师专业技能培训》

语言康复行业发展的关键标志之一，就是言语治疗师数量与专业化水平的提升。为共同推进国内语言康复专业人员的在职培训，近期，中国听力语言康复研究中心(简称：中语康)联合北大医疗脑健康开展了关于儿童言语语言治疗师的专业技能培训，旨在借助双方专业力量，夯实语言康复的专业建设，探讨并建立国内言语治疗师的认证和考核标准。

2020-10-13

2020年度孤独症儿童康复机构发展论坛闭幕，数十位专家为康复机构转型“指路”

在饱受新冠疫情影响的2020年，孤独症康复机构面临着诸多困境。如何帮助行业储备更多康复人才，帮助机构恢复常态、同时提升机构经营能力，帮助孤独症儿童获得更专业的家校康复指导，成为行业面临的核心问题。

2020-09-21

为孤独症康复机构谋福祉——“家校共育”模式助力孤独症康复机构快速发展研讨会首站落地山东

9月3日，在中国残疾人康复协会孤独症康复专业委员会指导下，由全国残疾人用品开发供应总站和北大医疗脑健康联合发起的“家校共育”孤独症儿童康复机构发展研讨会首站落地山东济南。这预示着北大医疗脑健康“家校共育”模式正式进驻山东，将全面助力山东孤独症康复事业向专业化、标准化、智能化发展。备选：山东省残联积极推动孤独症康复机构转型，“取经”智能辅具下的家校共育模式。

2020-09-07

国家孤独症康复研究中心主任张通：孤独症康复教育从业规范培训，重在“规范”

孤独症没有特效药，不能完全治愈，症状改善以行为干预，即康复训练为主，康复从业人员在孤独症康复中起着重要作用。为提升孤独症康复专业人员服务能力，国家孤独症康复研究中心、中国残疾人康复协会孤独症康复专业委员会，将于2020年9月举办《全国孤独症康复教育人员从业规范培训》，并在后续举办为期3个月的进修实操培训班，力图通过为在岗孤独症康复人员提供系统性、规范化的业务培训，助推社会孤独症康复业务培训水平提升。据介绍，这是全国首个系统性的孤独症康复教育从业规范培训，将加快建立从业规范标准。

2020-08-26

2020年“玖富公益•六等星自闭症儿童”公益项目正式启动

有那么一种疾病，它起病于3岁前，至今成因位未知，终生不能被治愈，只能通过康复干预来治疗；在全球，它正困扰着超6700万人次，其总数是癌症患者及艾滋病患者的总和——它就是自闭症（也称孤独症）。作为神经发育障碍性疾病之一，自闭症已成为世界上公认的重大公共卫生问题。近年来，其不断激增的发病率，更加引起了医学界对该病症的重视。依据全国第六次人口普查数据，中国现有15岁以下儿童2.2亿，其中就有超过300万名孤独症患儿，位居我国各类精神残疾之首。

2020-08-13

北京孤独症儿童康复协会与北京市特殊教育研究指导中心、北大医疗脑健康就融合教育专业支持协同发展战略签约

8月2日，北京市孤独症儿童康复协会、北京市特殊教育研究指导中心与北大医疗脑健康就“融合教育专业支持体系建设与实践创新”签署战略合作协议，三方将发挥各自在教育、医疗、康复领域的优势，在融合教育专业支持体系搭建、人才培养、模式创新、课题研究等方面积极开展尝试性探索

2020-08-03

百家机构，1000+特教岗位虚位以待，等待优秀的你

康复师不知自己短板在哪儿?遭遇职业迷茫期，企业需要什么样的康复人才?专业、技术、管理……职业成长的天花板有多远?

2020-07-30

北大医疗脑健康「梯度课程体系」上线，像幼儿园一般梯度成长！

北大六院贾美香医师指出：提高机构干预效果，应注重孩子的进阶式成长，为不同需求的孩子设定有梯度、有衔接的阶段课程，并将学前融合作为最终目标，让孩子在不断“通关”过程中，获得进阶式成长，尽早融入社会

2020-06-12