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3岁自闭症儿子撞头自残,训练半年学会自我表达,妈妈坦言:不要放弃任何干预机会——

来源:北大医疗脑健康官网     
2021年12月17日
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嗨脑仁

  直路也是路,弯路也是路,哪怕是后路它也是路,但如果你站在原地犹豫不决,那就永远也没有路。

  ——嗨脑仁

  人的一生有多少种可能?自闭症孩子的一生又有多少种可能呢?

  自打带着孩子从医院离开后,几乎所有的家长都在奋力的寻找答案

  可养育星宝何尝是件易事,父母们不仅要面对孩子时而“冷若冰霜”的漠视、时而“急风骤雨”的情、更要应付孩子随时随地可能出现的问题行为

  尽管如此,家长们依然没有放弃,纵使生活变成了生存,可父母们始终牵挂的也只有孩子的安危与幸福。就像尽管被路人恶语相向,被家人误解,却依然不曾放弃对安安坚持干预的妈妈刘芸(化名)一样。

  01 突然自伤的安安

  2岁半时,安安因为突然出现了严重的自伤行为,被确诊为重度自闭症

重度自闭症

  那天傍晚,妈妈带安安到公园玩,小区门口突然传来一阵刺耳的鸣笛,震得人们捂上了耳朵,玩耍的孩子们也受到了惊吓,纷纷跑向妈妈。

  可唯有安安蹲坐在原地一动不动,直到鸣笛声结束,人们都松了一口气时,他却突然捂着耳朵尖叫起来,还不停的用头撞向地面

  即使后来被妈妈抱在怀里,可他仍旧保持着撞击的动作,撞向妈妈的肩膀、头部。即使脑门已经撞的发红,还有了出血点,但他像丝毫感觉不到疼一样,依旧用力的撞着。

撞着

  本以为安安是受到了惊吓才如此,可没想到这样猛烈的自伤却成为了常态,为此安安妈妈也被家里人扣上了“不称职”的帽子

  尽管后来得到了医生的诊断,可家里人却仍旧不依不饶,安安妈妈也只得默默承受。

  “我明白他们着急,话说的虽重些,但我不放在心上。眼下最要紧的任务就是安安的康复,我只关心这个。”

  为了减少自伤行为对儿子的伤害,安安妈妈把家里一米以下的墙壁都包上了海绵垫子,又把所有尖角的桌椅都用软布包起来。

  “其实那时我已经没有什么生活可言了,但他确诊后我反倒轻松了一些,至少我知道还有路可以走,有路就不怕。”

  02 “这个女人,不会是人贩子吧”

人贩子

  “如何控制安安”曾是安安妈妈在干预训练中最头疼的问题。

  “别看他才3岁,”发作“起来两个大人都拉不住。”

  安安最严重的一次“爆发”是在超市。当时妈妈正鼓励他自己去货架上拿一袋薯片,可就在安安迈出第一步时,理货员恰巧推着小车“轰隆隆”的从母子俩身后走过。

  于是,安安像“脱缰的小马”一样暴走起来。

暴走起来

  他不断地用手拍打着地面,身体用力的往狭窄的货架底下挤。很快,安安的哭喊声引来了一群“吃瓜”群众,人们看着满地打滚的孩子和“淡定到面无表情“的安安妈不禁发出了议论:

  “这个女人,不会是人贩子吧?”

  听着人们的议论,安安妈妈也不恼,从包里掏出安安的出生证明和户口本复印件给众人看,然后一边向超市的工作人员道歉,一边等着安安恢复平静

恢复平静

  “头几次遇到他这样的情况,我也很慌,但机构的老师告诉我,作为监护人,无论面对什么情况,最重要的就是先让自己冷静下来,先处理好自己的情绪,再看孩子的情况。

  根据以往的经验,对安安来说,马上安抚并不是有效的办法,所有人受到刺激后都会有反应,他也一样,那就让他用自己的方式‘表达’出来。

  对我来说,无非是受几句不痛不痒的指责,赔偿一些费用,而这比起孩子的康复来说根本不值一提。

  我是没有退路的人,不如干脆放手一搏。”

  03 “冷面“妈妈的经验分享

  6个月过去了,在安安妈妈看似“冷酷”的干预下,安安像变了一个人似的。

  如今的安安不仅可以主动提出自己的需求,对其他小朋友也产生了兴趣,在学会了如何表达自己的情绪后,发脾气的情况越来越少。每当遇到他不想做,或者别人做了让他不开心的事时,他都会插着腰说:“我生气了。”

  尽管他现在对陌生环境还是会抗拒,一开始也会烦躁,有时会喊叫,但耐力明显比之前好了很多。

  罗马并非一日建成,安安的进步更离不开妈妈的全情投入。

  原来,安安所在的康复机构一直倡导“家校共育”,每两周,机构就会举办亲子班的互动课堂,目的就是为了让家长们能在陪伴孩子的同时,和康复师学习专业的干预技巧,好在生活中给孩子进行泛化。

  安安妈妈十分重视互动课堂,因此安安妈妈也成为了整个机构唯一一个全勤出席互动课堂的家长

家长

  “互动课堂中我学到的最重要的一点,就是如何与孩子的沟通。”安安妈妈说。

  1.提升孩子提要求的能力:

  以前不论安安有没有进食的意愿,只要到了时间点我就会主动叫他喝水吃饭。因为他几乎不会用语言提要求,总是通过拉着大人,用手指物品的方式表达。

  在老师指导下我改变了做法,我会等到孩子渴了自己拉着我去餐桌时,提示他说:“我要喝水。”并把水杯拿到他眼前,提示他说:“打开”,然后再把水杯递给他。

  通过老师教的方法举一反三,每天都抓住生活中点点滴滴的机会坚持训练,包括吃饭、吃零食等所有用餐时间。

  2.对其他小朋友产生兴趣:

  以前安安从不关注其他小朋友,也极少回应别人,让他跟长辈道别,他低着头连看都不看对方一眼,也基本没做过互动游戏。

  在老师的指导下,我意识到安安需要陪伴,所以就全家出动,一起和安安做互动游戏。安安在机构特别喜欢上音乐课,所以在家我也会准备他喜欢的歌曲,然后效仿着老师一边唱歌,一边拉着他跳舞,渐渐地孩子性格变得比以前开朗不少。

  上个周末我带安安去公园玩,小朋友们在荡秋千,以前他看到会避开绕道走,这次他却主动走上前去,左看看右瞅瞅,好奇地张望,并且冲身旁的小朋友笑得挺开心,还跟小朋友们一起荡秋千。”

  通过和安安妈妈的交谈,我们不难看出对于一个重度自闭症孩子的干预,空有一腔热情是远远不够的。

  孩子不会因为你爱的足够深沉就好起来,但孩子却会因为你爱的足够“专业”,足够“绵长”而渐渐的发生改变。

  教育家陶行知曾说:

  “培养、教育一个人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况施以肥,浇水,这叫:‘因材施教’。”

  爱不是不分场合的宠溺,而是有原则有方法的爱护,对孩子的干预更要讲究原则和方法。

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