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终于来了!四个核心理念,为自闭症孩子打通入园的“最后一公里”

来源:北大医疗脑健康官网     
2021年08月19日
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  几乎所有小龄自闭症孩子的家长们都有一个共同的心愿,那就是希望自己家的孩子能够在适龄的时候顺利的进入幼儿园、小学。

  @萌萌妈妈 3岁 言语

  孩子今年3岁了,口肌矫正、发声训练什么的我们都试了个遍,但孩子还是除了哭就是闹,眼看着到了上幼儿园的年纪了,可连最基础的常识能力都没有,可真愁死我了。

  @小舟爸 内蒙  5岁

  孩子在我们当地的一个机构上了有一段时间了,上认知课和语言课。前期孩子的基础功能有几次爆发式的增长,但后来好像是到了瓶颈期一样,一直都没有什么进步,最近反倒有倒退的迹象了,感觉这个机构的课程配置已经跟不上我家孩子的进步速度了...

  @阳阳妈 广西  5岁

  我家孩子确诊比较晚,平时我们对孩子的关注确实不够,所以最近也是挖空了心思想给孩子找合适的康复机构,哪怕我们辛苦点,只要能把孩子的基础功能补上也是好的。但现在孩子也大了,问了很多机构都不接,一些小机构去了又怕没有质量保证,毕竟我们的孩子真的耽误不起了,我和他爸也不可能完全辞职在家照顾他,对于我们阳阳来说,试错成本太高了,所以我们现在每走一步都是格外小心。

格外小心

  广州中山三院儿童行为发育中心主任邹小兵教授有这样一个观点:对于自闭症的干预,必须有组织有计划,要针对每个孩子的特点,进行个性化支持

  北大六院的贾美香医师也曾指出:提高机构干预效果,应注重孩子的进阶式成长,为不同需求的孩子设定有梯度、有衔接的阶段课程,并将学前融合作为最终目标,让孩子在不断“通关”过程中,获得进阶式成长,尽早融入社会

  每个孩子从出生开始,对应的每个年龄阶段都有相应的发育里程碑,我们要在每一个关键的时间节点,做出相应的干预动作。

  因此,康复培训机构能否形成以儿童需求为中心,以培养和发展孩子核心技能为重点,注重课程分层和内容衔接,并以融合为导向的课程生态,已经成为了家长对于机构考察的重要指标之一。

  这一次终于!终于!终于!来了~经过反复的打磨与尝试推出了“嗨宝康复梯度课“旨在于能够为不同的儿童提供更具个性化的支持服务。同时,我们根据孩子的发展阶段将课程内容分级,层层递进,让孩子在机构的生活像在学校一样,有衔接、有成长、可升班、有进步!

嗨宝康复梯度课

  01 嗨宝康复梯度课·课程理念

  梯度课程的设计结合了早期密集行为干预和融合导向两大原则,为不同的儿童提供个别化的教育支持服务。

  ❶以儿童需求为中心

  基于孩子的能力和需求做决策,儿童的教育安置方式和课程形式将由儿童的需求决定,为孩子提供最适合的配置和教学。

  ❷以核心技能为重点

  每一级的课程都将着力培养和发展儿童的某些特定关键技能,一个时期重点解决几个突出 问题,着力教授儿童核心技能,挖掘齿轮能力,带动更多技能的发展。

  ❸ 以分层为基础

  每一级的课程内容相互衔接,互为先备技能,逐步深化和拓展,帮助儿童夯实基础技能和发展融合参与技能。

  ❹以融合参与为导向

  稳扎稳打,帮助儿童逐渐从小集体过渡到大集体,循序渐进地融合,由2人小组课逐渐过渡为4人小组课和6人小组课。

  02 嗨宝康复梯度课·课程形式

  梯度课程的形式将根据教学内容的不同设置不同的课型配比,随着儿童技能的提升,儿童个训课的需求及配置将逐渐减少,儿童对集体课的需求及配置将逐渐增多,在升班的过程中,儿童将逐渐由个训课拓展到合训课、四人小组课、六人集体课形式。

  03 嗨宝康复梯度课·课程特色

  1246阶梯式:

  课程由低到高分为4个层级,通过渐进式课程,帮助孩子从小集体过度到大集体,由2人小组课过渡为4人小组课和6人小组课,并在每个阶段找到能力提升的侧重点。

  全领域:

  生活自理、学习习惯、观察模仿、独立游戏、概念逻辑、社交沟通、同伴社交、情绪情感、心理理论、学业技能、集体常规共11大领域,以满足学龄前儿童的不同阶段能力需求。

  升班评估:

  儿童进入某一阶段课程和进阶到下一课程都会有教学经验丰富的主管或组长对孩子的能力进行观察和评估,只要稳扎稳打地完成当前阶段的课程目标,即可进入下一阶段。

  同伴社交:

  同层、同水平、同伴,遵循以上三同原则,根据技能领域精准分班,靶向社交,定向培养孩子集体融合能力。

  04 嗨宝康复梯度课·课程内容

  预备学习:

  学会学习才能更高效地学习,在预备学习阶段,我们主要侧重于儿童学习的习惯,教孩子从无口 语到表达自己的要求,发展最基础的常识能力。

安坐

眼神对视

口语技能

游戏兴趣

听简单指令

动作模仿

接受辅助

认识常见物品

  理解表达:

  经过第一阶段的学习,儿童就可以有比较好的学习基础和学习习惯了。在这个阶段,我们会变被动沟通为主动沟通,让孩子每天尽可能多地发起很多沟通。同时,我们会开始学习如何与同伴相处。

自我发起式沟通

认识功能

特征、类别等

抽象概念

类化和区辨能力

建构游戏

回答问题

同伴观察

同伴模仿

简单同伴活动规则

  社交阶梯:

  经过前面两个层级课程的学习结束,孩子的基础能力已经很扎实了,我们会开始教授大量的直接的社交技能,适应四人的小组环境,逐步帮助他们进入和适应集体。

建立联结概念

丰富的评述

发展提问

建立多回合对话

独立工作

发展假想游戏

情绪区辨

集体学习依从

  集体融合:

  如果孩子能够顺利高效的完成第三阶段的课程,那么他已经具备了进入更大的集体环境学习的基础了,他们已经不再全部依赖一对一的教学了,可以开始培养小朋友们在集体环境下学习新技能,为他们进入学校生活学习做好准备。

逻辑思维

问题解决

情绪管理

学业

集体工作

集体游戏

高阶社交

心理理论

  05 嗨宝康复梯度课·服务流程

  · 服务流程:

  分班:入校初步观察评估,精准匹配适宜班级

  评估:全面综合技能评估,了解儿童优弱势项

  IEP:教学团队制定IEP,剖析⻓期短期目标

  教学:每日高效密集教学,课后进行学习反馈

  周报:每周发送教学周报,同步家居干预重点

  月报:每月月度家⻓会议,复盘儿童教学进展

  06 嗨宝康复梯度课·服务人群

  · 主要面向:0-9岁儿童

  · 涵盖阶段:从孩子初诊到进入幼儿园、小学,从最基础的能力到高阶能力,覆盖了孩子成⻓领域所需要的全部课程,有系统、有衔接,阶梯式的进阶课程,整体更像是一所学校。

  07 嗨宝康复梯度课·研发团队

研发团队

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  08 嗨宝康复梯度课·校区地址

  北大医疗脑健康儿童发展中心(万丰路中心)

  北京市丰台区万丰路西局欣园南区1号楼2、4层

  北大医疗脑健康儿童发展中心(花园路中心)

  北京市海淀区花园北路35号院健康智谷5层

  北大医疗脑健康儿童发展中心(长阳路中心)

  北京市房山区长阳祥云街5号院4号楼3-4层

  北大医疗脑健康儿童发展中心(富华中心)

  北京市东城区朝阳门北大街8号富华大厦E座3层

  北大医疗脑健康儿童发展中心(济南中心)

  济南市市中区魏家庄经四路万达广场写字楼B座1601

  09 嗨宝康复梯度课·联系方式

  · 网址:www.pkucarenjk.com

  · 咨询热线:400-081-2698

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