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“孩子总放空发呆、不专心,是不是有病?”放下电话,我带孩子跑了七家医院......

来源:北大医疗脑健康官网     
2021年07月09日
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希望

  孩子好,我便好!孩子健康快乐是每一位父母的希望!也是乐乐(化名)妈妈的希望。

  乐乐刚满五个月时,就出现了异样。当时家人过于粗心了,竟没有发觉。后来当孩子的种种表现影响到生活与学习后,乐乐妈妈便开启了救娃之路。作为过来人,乐乐妈妈分享一路的心得、疑惑,也希望与家长们可以共同探讨。

  分享来自于乐乐(化名)妈妈 丨编辑嗨脑仁

  不得不说,这几周对我的冲击很大。

  因为孩子前阵子被查出了「感觉统合失调」并疑似「ADHD」。

  起因是这样,我上班时接到了老师打来的电话。老师发现乐乐(化名)总是放空发呆、不专心、做事虎头蛇尾。长此以往,到了小学该怎么办?所以老师请我在家要多督促改正。

  电话放下后,我的心咯噔一下。孩子到底怎么啦?

  我赶紧打开电脑,上网搜了一下,网页中蹦出了「感觉统合-前庭失调」的字眼。

  (做事慢吞吞/跟不上团体进度/易分心/写字或跳舞左右不分/手眼协调能力..等等)

  于是我赶紧请了假,带孩子去儿保科检查评估,结果医生推荐我尽快带孩子去做感觉统合训练。之前我本以为孩子只是运动神经差了点、学习慢了点,没想到却是感觉统合出了问题。

  对此,我很懊恼!

  No.1 孩子到底怎么了?

  记得小时候的她压根不会爬,软绵绵的她趴在地上用「噜」的,并且孩子总是呆呆的,话也说不清。

  因为这个,我还带她去上了口语矫正。并且孩子非常怕生,尤其陌生人一碰就大哭,平常也不爱洗脸。后来我才知道,以上表现是因为感统失调

感统失调

  早干预早治疗,孩子还有好转的希望。所以我赶忙带孩子去机构报名,才刚上完一堂感觉统合课之后,孩子的幼儿园便安排一次集体的「视力检查」,检查结果乐乐不通过!(一眼0.7、一眼0.5)

  看到结果的我,整个心都沉了,「这么小就近视了还得了!」

  我担心得整晚都睡不好,所以隔天一大早便带她去眼科诊所检查,电脑仪器显示完全没近视,但看E缺口图时,只看得见0.1?

  在场的护士直呼不可能,之后又重头教她该怎么比缺口,但她还是连0.2也比不出来。后来又换个医生检查,我发现乐乐完全坐不住。(扭来扭去,手不停乱摸),医生讲了不下十次:「请专心一点」。

  折腾了半天,立体图测验也搞不清楚她到底会还是不会?

  医生最后下的评语是:「行为异常且专注力不佳」。

  后来我问眼科医生,这样的检查结果和「感觉统合」有关系吗?医生给我的答复是「有关系!视力没问题,不代表她看得到/表达得出来」(可能因为大脑无法整合之类)。

  听完医生的解释,我不知道是喜是忧,喜的是至少眼睛没问题;忧的是至今仍找不出原因,E缺口图看不到?那以后上了小学,老师写在黑板的字是不是也看不到?

  找不到方向的我,感到非常迷茫。后来我听从了感统老师的建议,去大医院评估是否为「ADHD」。如果是ADHD的话,通常他们在感觉统合这块也是不足的。

  后来我带孩子又跑了两家大医院。做了「量表」显示出,她的粗大动作有明显落后。

粗大动作

  医生建议,我去找心理医生去聊聊,因为也有可能是精神压力之类,她才会看不到视力量表。

  后来我又带孩子找医生,他觉得:乐乐的确非常像ADHD的小孩,因为看E缺口视力量表图时,需要保持非常专注的视线,才看得到它的缺口。再加上,孩子紧张心急,无法静下心来。

  医生说完我才明白,原来以前我每天要催她骂她才会完成好一件事,她并不是故意的。

  No.2 孩子的ADHD来自于遗传吗?

  为了帮助她,我每周都会去上感觉统合课程,这种课程乐乐超级喜欢,因为很多闯关游戏,很多教具可玩,每次上课玩的东西又不一样。

  课程内容主要都是训练「手眼」协调。

  例如:一边荡着教具,一边要听老师指令「大圈圈丢绿色柱子,小圈圈丢黄色柱子」。记清楚之后再去捡,完成动作。

完成动作

  孩子锻炼时,我突然想到,我好像也有注意力不集中的症状。我和乐乐一样,上课容易发呆恍神,我可以用眼睛盯着课本的字,但怎么样也读不进脑袋,平日也很粗线条,忘东忘西。这些问题,我到了30几岁才发现!

  有人说「以前的人不都是这样长大的?哪有那么多有的没的病和课程」?但是我觉得,若是能提早发现,早点矫正能有所改善的话,何尝不是件好事

  乐乐感觉统合的症状有:

  1.写字或跳舞左右常相反(老师举左边方向的脚,她就是举右脚)。

  2.单脚跳圈,跳到第2个圈就立马跌倒(做感统评估时我才知道)。

  3.在学校吃饭最后一名,跑步跑最后,完成老师交代也常是最落后的。(像我们参加学校战斗营登山,几乎所有人都在等她,中途也只有她一个人大哭,我们也是最后一个到的)。

  4.专注力不佳,跟感觉统合也有关系。

  乐乐ADHD的症状有:

  1.上课会发呆恍神,分心。

  2.交代做一件事,途中会被其他事情影响,就忘了做原本的事。

  3.做事缺乏组织性,要三催四请,也常忘东忘西,必须一再交代。

  4.视力检查表(E缺口图)看不到(至今查不出原因,只能说可能是专注力的问题)。

  5.老师说教了某字卡她会了,换别的老师拿同样字卡,她就不会了!

  No.3 面对孩子的种种问题,我要做的是这些

  1、加强运动量

  跳舞、游泳、玩球、爬山、玩球都好,能做就尽量做!既然孩子大动作差,那就从大动作开始下手吧,以前都怕她一流汗就湿疹,痒啊抓破皮的,现在没办法顾到皮肤了,先以大脑为主吧!

  2、看电视时间缩短

  之前乐乐超级爱看电视,假日她一早起床就是看电视,一回家也是吵要看电视;现在就和她沟通,不能看太多太久,她自己也懂事多了!

  3.鼓励代替责备,不要怕失败

  自从知道这些病因之后,我也明白了为什么她从小就是磨娘精,很多事不是她故意的,我对待她也宽容了许多。

  4.时时提醒

  ADHD的小孩比较没有组织性,以前她自己对什么都不在意,什么东西忘记带,我也都不理她,想说让她自食其果,但她还是毫不在意。然后最终还是把我气得半死。

  现在知道原因后,我会开始提醒她「回家前第一件事是什么?」「睡前第一件事是什麽?」「书包里要想一想还有什么要带?」主要为了让这套模式深深记在她脑海里,并养成习惯。

养成习惯

  最后不得不说,养特殊孩子真的不容易。

  乐乐目前好转了许多,但我不敢放松警惕。我想说的是,对于特殊孩子千万别”“静待花开”,因为曾经那些看不起眼的小问题,不及时干预的话,随着年龄的增长,都会发展为大问题。

  目前我要做的就是陪她训练与鼓励她,竭尽所能让她回归普通生活就够了。

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