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孩子一放假就退步?教你3招打破魔咒!

来源:北大医疗脑健康官网     
2021年02月24日
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吴丹丹  

作者|吴丹丹 编辑|嗨脑仁

  宝宝经历了一个假期之后,再回到学校进行学习时,爸爸妈妈和老师就会发现宝宝之前会的技能,在经历了一个假期后却被宝宝悄悄的给“遗忘”了。

  爸爸妈妈先不要焦虑,想着宝宝怎么又出现了一个新的问题,这下可怎么办呀?一个问题还没有解决又来了一个新的问题。

  这种情况下我们先静下来思考一下,这是孩子又出现的一个新问题?还是孩子的技能不能够在生活中维持呢?

  今天和各位爸爸妈妈分享一个有类似情况的案例。

案例

  △ 图片来自《儿童技能教养法》

  No.01 案例分享

  小宝,男,今年3岁半,在2岁9个月时被诊断为发育迟缓,3周岁的时候进入机构开始干预。2020年8月24号进行了VB-MAPP的里程碑评估,所得分数为45.5分。

  ▽ 小宝能力介绍

  目前能够对生活中常见的物品进行命名,也就是看到物品时可以说出物品的名称;

  可以用口语表达自己的需求,想要什么东西都能自己说出名称来;具备模仿他人的能力,在看到他人做什么时,可以独立模仿他人做一样的;

  视觉配对能力也很好,可以将一样的苹果放在一起,也可以将相似的苹果放一起等;

  可以执行简单的生活指令,如:关门、过来、坐下、喝水等;可以和大人进行简单的一问一答的交互式语言。

  小宝在进入机构干预的过程中几乎没有请过假,每天都会按时来机构进行一对一3个小时的密集干预课程。

  小宝这样持续的进行干预了一个月的时间,就迎来了我们的国庆假期。放假后小宝的妈妈就带着小宝回了老家,假期结束以后小宝又回到了机构继续进行干预课程。

  在假期回来的第一周,小宝的老师就发现了小宝在放假前还会的技能,此时已经不能够自己独立做出正确的反应了。

  对于小宝的这种情况老师非常着急,下课后老师就与小宝妈妈进行沟通,问妈妈小宝在假期中都做了哪些技能的练习,妈妈回复说小宝在假期中就是和哥哥姐姐一起玩,偶尔做一些家庭作业。

  看到这里相信大家在孩子的干预路上都或多或少的也遇到过和小宝一样的情况,明明放假前已经掌握的技能,经过了一个假期后再回到机构,却收到了老师的反馈说:“孩子之前会的技能现在又不会了”。

  相信很多爸爸妈妈都不愿意听到这样的消息,那我们遇到这样的情况应该要怎么办呢?下面我们就一起来分析一下出现这种情况的原因。

  No.02 为什么放假前孩子会的技能,假期后再回来,技能就“遗忘”了?

  可能有以下三种原因:

  1、孩子退步的技能可能是刚掌握的技能

  在放假前的一周里,这个技能是孩子刚刚达到目标要求的正确率,孩子刚刚开始能够自己独立做出正确反应。

  比如,“命名常见物品”这个教学目标,达标标准是连续2天达到90%以上的正确率。孩子是在放假前这一周的最后两天刚刚好连续两天达到了90%的独立正确率,接下来就是一周左右的假期。

  类似于这种情况,所谓的孩子已经“学会”了的技能,其实并不是真正的会了,只是刚刚结束教学阶段。

  这样的技能并没有得到足够的练习和泛化来维持它,因此孩子很容易会遗忘掉这个技能。

  2、孩子退步的技能可能是脱离了功能性的环境

  孩子在学校学习技能的时候,基本上都是在有强化提供的环境中进行的。

  当孩子放假回到家庭环境中,当孩子在与爸爸妈妈进行学习,做出了我们想要的行为时,我们的爸爸妈妈多数都会忽略要给孩子提供强化的这个环节。

  如果有的行为之后会有一些自然存在的强化,这样的行为还有可能会维持下去,孩子也也有可能不会忘记。

  如果一些行为之后完全没有任何自然存在的强化,爸爸妈妈也没有额外的提供强化,那么这样的行为往往很快就会被孩子遗忘掉。

  3、孩子退步的技能可能不是按照正常的技能发展顺利学习的

  我们很多宝宝有时在学习技能的时候,教授者往往会忽略技能的发展顺序。

  比如,孩子还不会名词命名的时候,就已经开始学习形容词的命名了。这样的技能学习顺序就是不适合,孩子就会出现形容词学会了也很快就会忘掉的现象。

  因为孩子还不具备学习形容词的先备技能,相当于孩子没有打地基就直接开始在建造楼层了。这样的房子肯定是不稳固的,是危险的。

危险

  No.03 3招恢复技能!

  如果孩子技能“遗忘”是因为以上这三种原因,那爸爸妈妈在假期的时候,可以尝试按照以下方法帮助孩子将技能牢牢地掌握住,不再因放假而遗忘掉已会的技能。

  1、孩子刚达到教学目标要求的技能

  对于一些孩子刚刚达到教学目标要求的正确率的技能,在假期时我们的爸爸妈妈需要每天进行技能的复习,帮组孩子将技能稳固。

  如:命名名词这个教学目标,孩子在学校达标后,在假期中妈妈/爸爸可以在每天与孩子相处的过程中,就把技能进行维持。

  在与孩子进行游戏时,问孩子“这是什么?你看到了什么?”等,孩子能够正确的回答,这就是在做技能的复习。

  当孩子技能掌握扎实以后,爸爸妈妈也不要忘记在其他环境中将这些技能进行泛化。

  2、孩子学习技能时需要在功能性的环境中

  孩子假期在家庭环境中进行学习的时候,也需要在有强化的环境中进行。

  我们的爸爸妈妈在假期给孩子进行家庭干预时,一定不要忘记要及时的给孩子提供强化。

  例如,当我们给孩子一个任务或者指令后,孩子做出了我们想要的目标行为时,爸爸妈妈一定不要吝啬自己夸奖的语言,及时的给孩子夸奖。

  如果条件允许的话,我们也可以给孩子提供一些孩子喜欢的物品。

  3、孩子学习技能时,需要按照技能发展的顺序进行

  孩子在学习技能的时候,需要按照技能发展的顺利一个一个按照先后去进行学习。

  比如在学习提要求领域中的技能时,会先学习物品在眼前使用名词进行提要求,然后是物品不在眼前使用名词进行提要求,之后是使用动词进行提要求等等。

  每一个领域的技能都有自己的发展顺序,因此我们在教授孩子技能的时候,需要按照技能发展的顺序去进行教授,这样才能使得孩子的每一个技能都能够顺利的掌握,不会轻易遗忘。

  ▽ 老师叮嘱

  在假期中,爸爸妈妈一定要记得在每天与孩子相处的过程中,抓住一些可以进行学习的机会帮助孩子去学习,让孩子的干预不因假期而中断。

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