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2岁还不会区分大小?16张图片,教会孩子说反义词!

来源:北大医疗脑健康官网     
2020年06月23日
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  作者 / 李鲁萍 编辑 / 嗨脑仁

  孩子在正常的家庭和社会环境中,语言能力逐步发展,每个年龄阶段的孩子都有对应的语言发展表现:

  ✎ 2岁3个月的宝宝已经能认识大小;

  ✎ 2岁半左右的宝宝可以知道1和许多,明白了“多少”的概念;

  ✎ 2岁7个月左右的宝宝能区分里和外;

  ✎ 3岁半的孩子已经能说出反义词了;

  ✎ 4岁的儿童可以说出4个反义词。

  但是,如果孩子迟迟达不到这个语言能力,该如何引导呢?

  今天,我们以图片和对话的形式来教大家:不同能力的孩子,如何在家庭生活中提升语言能力?

  一、早期训练,巧妙利用成对的实物

  在早期的训练中,我们常常用成对的实物开始对比。例如:对比大小,我们可以找出两个大小不一的圆球,让孩子学习。

  需要家长注意的是:

  ❶ 进行对比时,只突出一个特征

  当我们开始做大小对比的时候,事物的其他特征应该是完全一样的,只是大小的不同。如图,都是草莓,只是大小不一样。

大小

大和小

  早期的时候最好不要拿一个苹果和一个鸡蛋进行大小的对比。会有其他的特征,造成孩子的混淆。

  ❷ 选用差别明显的事物

  孩子认识的这组反义词,需要差别明显,孩子能一眼看出来。还是以之前的例子为说明,训练孩子认识大小。

  大小的差异性需要特别明显,我们不能拿着几乎一样大小的苹果进行对比。

选用差别明显的事物

差别明显的事物

  二、借助卡片进行对话训练

  除了实物中的对比让孩子学习之外,我们还会在训练孩子语言能力的时候,使用到各种卡片:名词卡片、动词卡片、颜色卡片等等。反义词的学习当然也可以用到卡片。

  今天给大家分享这样一组图片,请在游戏中,很轻松的出示给孩子,并不需要强迫孩子完成。

  ❶ 语言能力稍弱的孩子,引导说单词或短语

 语言能力稍弱的孩子,引导说单词或短语

  比方这组图片,如果孩子的语言能力稍微弱一些,我们可以这么问小朋友:

  Q1:“这里都有谁啊?”(孩子回答“小哥哥/小姐姐/小朋友”等都可以。)

  Q2:“他们在做什么呢?”(孩子回答:摘苹果)

  Q3:“哦,小哥哥摘到苹果了吗?”(孩子回答:摘到了)

  Q4:“小姐姐摘到苹果了吗?”(孩子回答:没有摘到)

  Q5:“为什么呢?”

  注意:此时如果孩子没有回答出来,我们可以引导孩子“因为小姐姐这边的苹果比较……(稍微停顿一下,等待孩子回答“高”)

  Q6:“那么小哥哥这边的苹果呢?”(孩子回答:低/矮)。

  注意:如果孩子没有回答出来,我们也可以告诉孩子“这边的苹果很高,那么这边的苹果就比较低。”类似这样的问话,引导小朋友主动说出单词或者短句。

  ❷ 语言能力稍强的孩子,引导说长句

语言能力稍强的孩子,引导说长句

 

  像这个图片,我们可以问:“这个小朋友哪儿不一样啊?”

  如果孩子没有回答出来。我们可以说,“她的头发怎么一边长、一边……”(看孩子能否回答出来)

大和小

  (大和小)

轻和重

  (轻和重)

粗和细

  (粗和细)

厚和薄

  (厚和薄)

深和浅

  (深和浅)

亮和黑

  (亮和黑)

快和慢

  (快和慢)

里和外

  (里和外)

冷和热

  (冷和热)

白天和夜晚

  (白天和夜晚)

  老师叮嘱

  这些内容,家长可以在家中或者带孩子出去玩的时候,边学边玩地教给孩子。

  例如:在家吃饭时,对比孩子和家长筷子的长短、碗的大小;出门时,对比爸爸和孩子鞋子的大小;去公园时,对比树叶的大小,树干的粗细;玩跷跷板时的高低以及爸爸和孩子个子的高矮等等。

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