宅在家的第N天，家长们纷纷说……孩子回归机构康复遥遥无期，您是否担心孩子的康复进程被耽误，康复效果会后退？

1. 模仿能力简述，仿行为作为里程碑，对孩子的动作发展，认知水平，听者技能，观察学习能力甚至是学习速度都有着重要的影响。模仿分类包括：物品操作模仿、动作模仿、语言模仿。

1. 学习方位介词的先备技能，配对的能力——能把同类物体放在一起;指令控制——对家长指令能听从;听者技能——对听到的动名词组有反应;命名技能——命名常见的生活物品，动名词组;

　　1. 区别强化方法A. 行为功能,求关注,为了得到从社交而来的环境刺激物改变,逃避,为了要离开厌恶刺激，停止厌恶刺激或是延迟厌恶刺激的发生

当我们得知孩子有孤独症谱系障碍(ASD)，家长们常常会经历非常不安，也很有压力的一个阶段。在这段时间中，家长可能会看到非常多的信息，也在不断积极寻找能帮助到孩子的干预治疗方式，在其中可能会经历充满希望和沮丧，当中更多的是不安和迷茫。当然，最终我们都希望看到的是，孩子能够得到有效的干预，有了进步和成长。

　1、什么是行为契约和代币系统?A. 行为契约：任务的描述、奖励的描述、任务的记录。　B. 如何用代币系统：(把行为契约细化

1. 为什么要看重生活自理能力?生活需要，并为社会交往奠定基础。2. 独立如厕前需考虑。我们要考虑孩子是否可以独立如厕?是否有用语言提要求的能力?

了解辅助的方式后可以在生活中及时给予孩子适当的帮助，从而减少直接试探之后，发现孩子不会才纠正的方式进行教育，在日常生活中需要避免在试错中进行教学，直接告诉孩子正确的应该如何做可能会更好。

正值新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控的关键期，正常工作、学习和生活等受到严重影响，多项活动不得不延迟，这大概是我们迈入新世纪第二个十年面临的第一项挑战了，令人欣慰和感动的是，我们奋战的路上从不乏行动者与热心人，孤独症的奋战之路亦是如此。星宝的干预进程中，相信故事有不少，今天我们一起听听这个美国家庭干预的故事。Kathleen Campbell是美国盐湖城犹他大学的一位儿科住院医师，在她的团队协助星宝Rafi的家人实施家庭干预的过程中，她有这样的记录和感慨。

家长采用思维导图的方式记录生活自理进餐的听课内容，非常的清晰，有条理。并且每一个知识点记录的明确且具体。在针对让家长头疼的孩子在餐桌上出现问题行为这一块，家长把每一种问题的处理方式都对号入座，认真记下，看起来和操作起来都会便捷高效，实践起来也会事半功倍。通过此次课程内容的学习，相信家长在面对孩子问题行为时，能够举一反三，正确处理，更好的帮助宝贝